Blog

June 8, 2025¿Eres estudiante de inglés de nivel intermedio (MCER B1) o de nivel intermedio-alto (MCER nivel B2)? En esta sección puedes mejorar tu gramática con nuestras lecciones de gramática claras y sencillas. agosto 5, 2020 1. ¿Qué es Passive Voice? La voz pasiva o passive voice es una estructura gramatical que se utiliza cuando no… Passive Voice: Estructura y Ejemplos agosto 5, 2020 ¿Qué son los modal verbs en inglés? Los modal verbs, o verbos modales, son aquellos verbos en inglés que ayudan a que una… Modal Verbs en Inglés agosto 5, 2020 Los verbos irregulares en inglés suelen ser el dolor de cabeza para la mayoría de los estudiantes, sin embargo, únicamente… Lista de Verbos Irregulares en Inglés agosto 3, 2020 Los phrasal verbs son verbos compuestos, es decir que son verbos que van seguidos de una preposición o un adverbio. Estas construcciones… ¿Qué son los Phrasal Verbs? agosto 3, 2020 2. El Presente Simple El “present simple” es el tiempo verbal más sencillo e importante de la lengua inglesa. En… Pasado Perfecto Continuo en Inglés agosto 3, 2020 2. El Presente Simple El “present simple” es el tiempo verbal más sencillo e importante de la lengua inglesa. En… Pasado Perfecto en Inglés [...] Read more...
June 8, 2025Pasado Simple 1. El Past Simple en Inglés El past simple se utiliza para hablar de acciones ya concluidas en el pasado. Este tiempo verbal equivale al pretérito indefinido en  español: yo canté, tú cantaste, él cantó, etc. 2. Estructura del Past Simple La forma Afirmativa Para poder construir el pasado simple correctamente debemos saber si el verbo principal es regular o irregular. La mayoría de los verbos son regulares y forman el pasado añadiendo la partícula -ed al final del verbo. Aun así, sufren una serie de cambios ortográficos: Ending Rule Examples Monosílabos terminados en: consonante + vocal + consonante Se dobla la última consonante Stop Parar Stopped Paró Chat Chatear Chatted Chateó Más de una sílaba terminados en: consonante + vocal + consonante y el acento recae en la última sílaba Admit Admitir Admitted Admitió Permit Permitir Permitted Permitió Terminados en: consonante + vocal más -L Travel Viajar Travelled Viajó Cancel Cancelar Cancelled Canceló Terminados en: vocal más -Y Se añade la terminación -ED Play Jugar Played Jugó Stay Estar Stayed Estuvo Terminados en: consonante más -Y Se sustituye la -Y por -IED Study Estudiar Studied Estudió Tidy Ordenar Tidied Ordenó Terminados en: -E Se añade -D Live Vivir Lived Vivió Like Gustar Liked Gustó Sin embargo, hay una serie de verbos que no siguen esta forma. Son los denominados verbos irregulares. La construcción del pasado simple (Past Simple) en inglés es realmente fácil, tiene la estructura: + (en pasado) + Subject verb(past form) Examples I enjoyed I enjoyed the holidays. (yo) Disfruté de las vacaciones. You You enjoyed the holidays. (tú) Disfrutaste de las vacaciones. He He enjoyed the holidays. (él) Disfrutó de las vacaciones. She She enjoyed the holidays. (ella) Disfrutó de las vacaciones. It It enjoyed the holidays. (ello) Disfrutó de las vacaciones. We We enjoyed the holidays. (nosotros/as) Disfrutamos de las vacaciones. You You enjoyed the holidays. (vostros/as) Disfrutasteis de las vacaciones. They They enjoyed the holidays. (ellos/as) Disfrutaron de las vacaciones. La forma Negativa Por regla general, las oraciones negativas deben llevar el verbo auxiliar do. Como se está hablando de pasado simple, el verbo auxiliar debe ir en pasado, cambiando de do o does, a did seguido de la particula not. Con este auxiliar se está indicando que la acción que precede ha ocurrido en algún momento del pasado y por ende, el verbo principal de la oración, no tiene necesidad de conjugarse en pasado simple. + + + (en infinitivo sin to) + Subject auxiliary Verb (infinitive form) Examples I did not didn’t enjoy I didn’t enjoy the holidays. (yo) No disfruté de las vacaciones. You You didn’t enjoy the holidays. (tú) No disfrutaste de las vacaciones. He He didn’t enjoy the holidays. (él) No disfrutó de las vacaciones. She She didn’t enjoy the holidays. (ella) No disfrutó de las vacaciones. It It didn’t enjoy the holidays. (ello) No disfrutó de las vacaciones. We We didn’t enjoy the holidays. (nosotros/as) No disfrutamos de las vacaciones. You You didn’t enjoy the holidays. (vostros/as) No disfrutasteis de las vacaciones. They They didn’t enjoy the holidays. (ellos/as) No disfrutaron de las vacaciones. Recuerda que en las oraciones negativas se utiliza el verbo en infinitivo porque la partícula did ya nos indica que la oración está en pasado. Lo mismo ocurrirá en las oraciones interrogativas. La Forma Interrogativa En las oraciones interrogativas el verbo auxiliar do o does se coloca al inicio de la oración seguido del sujeto, del verbo principal y en algunos casos se añade un complemento. [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + + AuxiliarY Subject Verb Examples Did I enjoy? Did I enjoy the holidays? (yo) ¿Disfruté de las vacaciones? you Did you enjoy the holidays? (tu) ¿Disfrutaste de las vacaciones? he Did he enjoy the holidays? (él) ¿Disfrutó de las vacaciones? she Did she enjoy the holidays? (ella) ¿Disfrutó de las vacaciones? it Did it enjoy the holidays ? ¿Disfrutó de las vacaciones? we Did we enjoy the holidays? (nosotros/as) ¿Disfrutamos de las vacaciones? you Did you enjoy the holidays? (ustedes) ¿Disfrutaron de las vacaciones? they Did they enjoy the holidays? (ellos/as) ¿Disfrutaron de las vacaciones? Al igual que los verbos to be y have got, las oraciones interrogativas en past simple también cuentan con sus propias respuestas cortas. Adverb Subject AuxiliarY Yes, I did you he she it we you they Adverb Subject AuxiliarY No, I didn’t you he she it we you they 3. ¿Cómo se utiliza el Past Simple? Acción que empezó y terminó en el paso Las oraciones en pasado simple se utilizan para hablar de una acción o conjunto de acciones que empezaron y terminaron en el pasado. El tiempo que hace que terminó la acción no tiene ninguna importancia, ya sea éste un pasado muy reciente o lejano. En este caso es muy común el uso de adverbios de frecuencia (frequency adverbs) como: last, when, yesterday, ago… When I was joung I went to Japan. Cuando era joven fuí a Japón. I played a match last week. Jugué un partido la semana pasada.. Narrar acciones en el pasado Se usa el pasado simple para una serie de acciones en el pasado.   He studied for an hour in the morning, worked all afternoon and didn’t return home untill 10 at night. Estudió por una hora en la mañana, trabajó toda la tarde y no regresó a casa hasta las 10 de las noche.   I received the good news and immediately called my wife. Recibí la buena noticia y de inmediato llamé a mi esposa.. Acciones repetidas o Habituales en el pasado También lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado. We always traveled to Cancun for vacation when we were young. Siempre viajábamos a Cancún durante las vacaciones cuando éramos jóvenes. He walked 5 kilometers everyday to work. Caminaba 5 kilometros hasta el trabajo cada día. Para Hablar de Generalidades o Hechos del Pasado   The Aztec lived in Mexico. Los Aztecas vivieron en México I played the guitar when I was a child. Tocaba la guitarra cuando era niño. [...] Read more...
June 8, 2025Presente Simple 1. El Presente Simple en Inglés El “present simple” es el tiempo verbal más sencillo e importante de la lengua inglesa. En esta lección vamos a explicar cómo se forma y cuando se usa. 2. Estructura del Present Simple La forma Afirmativa En las oraciones afirmativas se mantiene la misma forma del verbo con todos los pronombres, a excepción de he, she e it. La construcción del presente simple (Present Simple) en inglés es realmente fácil, tiene la estructura: + (en infinitivo sin to) + Subject Verb Examples I work I work in a factory. (yo) Trabajo en una fábrica. You You work in a factory. (tú) Trabajas en una fábrica. He works He works in a factory. (él) Trabaja en una fábrica. She She works in a factory. (ella) Trabaja en una fábrica. It It works. Funciona.</span We work We work in a factory. (nosotros/as) Trabajamos en una fábrica. You You work in a factory. (ustedes) Trabajan en una fábrica. They They work in a factory. (ellos/as) Trabajan en una fábrica. Como podemos ver, al verbo de la tercera persona del singular (he/she/it) se le añade una -s o -es dependiendo de su terminación: Ending Examples Si el verbo utilizado acaba en -SS, -SH, -CH, -O, o -X, la terminación de la tercera persona es -ES To kiss Besar   He kisses Él besa To fish Pescar   He fishes Él pesca To watch Observar   She watches Ella observa To go</span Ir   She goes Ella va To fix Reparar   He fixes Él repara Si el verbo utilizado acaba en consonante más -Y, la terminación de la tercera persona se forma sustituyendo la -Y por una -IES To study Estudiar   He studies Él estudia To fly Volar   She flies Ella vuela Si el verbo utilizado termina en vocal más -Y, nos limitamos a añadir una -S al final To play Jugar   He plays Él juega To stay Quedarse   He stays</span Él se queda La forma Negativa En las oraciones negativas añadimos el verbo auxiliar do seguido de la partícula not entre el sujeto y el verbo principal, aunque para he, she e it se utilizará la forma does seguido de la partícula not. + [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + Subject AuxiliarY Verb Examples I do not don’t work I don’t work in a factory. (yo) No trabajo en una fábrica. You You don’t work in a factory. (tú) No trabajas en una fábrica. He does not / doesn’t He doesn’t work in a factory. (él) No trabaja en una fábrica. She She doesn’t work in a factory. (ella) No trabaja en una fábrica. It It doesn’t work. No funciona. We do not / don’t We don’t work in a factory. (nosotros/as) No trabajamos en una fábrica. You You don’t work in a factory. (ustedes) Trabajan en una fábrica. They They don’t work in a factory. (ellos/as) No trabajan en una fábrica. La Forma Interrogativa En las oraciones interrogativas el verbo auxiliar do o does se coloca al inicio de la oración seguido del sujeto, del verbo principal y en algunos casos se añade un complemento. [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + + AuxiliarY Subject Verb Examples Do I work? Do I work in a factory? (yo) ¿Trabajo en una fábrica? you Do you work in a factory? (tu) ¿Trabajas en una fábrica? Does he work? Does he work in a factory? (él) ¿Trabaja en una fábrica? she Does she work in a factory? (ella) ¿Trabaja en una fábrica? it Does it work? ¿Funciona? Do we work? Do we work in a factory? (nosotros/as) ¿Trabajamos en una fábrica? you Do you work in a factory? (ustedes) ¿Trabajan en una fábrica? they Do they work in a factory? (ellos/as) ¿Trabajan en una fábrica? Al igual que los verbos to be y have got, las oraciones interrogativas en present simple también cuentan con sus propias respuestas cortas. Adverb Subject AuxiliarY Yes, I do you he does she it we do you they Adverb Subject AuxiliarY No, I don’t you he doesn’t she it we don’t you they 3. ¿Cómo se utiliza el Present Simple? Para Hablar de Hábitos y Rutinas Acciones habituales o cotidianas que suceden con una cierta periodicidad. En este caso es muy común el uso de adverbios de frecuencia (frequency adverbs) como: always, usually, sometimes, never… I brush my teeth every day. Cepillo mis dientes diario He trains tae kwon do on Saturdays. Él entrena tae kwon do los Sábados. Afirmaciones o Hechos Universales Cuando se habla de generalidades, evidencias científicas y hechos universales que siempre son verdad y permanentes, es decir, a cosas que siempre ocurren. The moon rotates around the Earth. La luna rota alrededor de la Tierra Ten times ten makes one hundred. Él entrena tae kwon do los Sábados. Estados Permanentes Situaciones de larga duración que se mantienen en el presente y continúan en el futuro. I live in UK. Vivo en Reino Unido. My brother works for an internacional company. Mi hermano trabaja para una empresa internacional. Para Eventos Programados Acciones que ocurren en el futuro en un horario conocido o preestablecido, por lo que es muy común que vayan acompañados de expresiones de tiempo. The train leaves at 10 o’clock. El tren sale a las 10 en punto. What time do you land? ¿A que hora aterrizas?. Instrucciones o direcciones Usamos el Present Simple cuando damos instrucciones o direcciones de cómo usar o llevar a cabo alguna tarea (lo que viene siendo el imperativo). A menudo usamos palabras de orden, tal como y, primero y luego con este uso del Present Simple.  You take the train into the city centre and then you take a number five bus. You don’t get off at the museum. You get off at the stop after the museum. Toma el tren al centro de la ciudad y luego tomas un autobus número 5. No te bajes en el museo. Te bajas en la parada después del museo. So what you do is … you read the questions first and then you write down your answers in the box. You don’t write on the question paper. Entonces lo que hay que hacer es… lean las preguntas primero y luego escriban sus respuestas en la caja. No escriban sobre la hoja de preguntas. Historias y Comentarios Usamos el Present Simple para describir una serie de acciones – una acción después de otra. Vemos esto especialmente en historias, resúmenes de historias o repasos. Alex doesn’t ring back at midnight … she waits till the morning to ring, and they get annoyed with Liz when she goes on … they know she’s got plenty of money by their standards … Alex no vuelve a llamar a media noche… ella espera hasta la mañana para llamar, y ellos se molestan con Liz cuando ella continúa… saben que tiene mucho dinero según sus estándares… El Present Simple seguido es usado por comentaristas deportivos para dar comentarios o reportar las acciones que están sucediendo. Peralta fouls Chicharito Hernandez. Messi takes the free kick, Salcido shoots and volleys. O’Brien blocks. [...] Read more...
August 12, 2022Ser bilingüe expone a una persona a diversas costumbres, ideas y perspectivas de diferentes culturas. Por supuesto, aún puede aprender sobre otras culturas sin saber un segundo idioma, pero el aprendizaje de idiomas realmente permite una experiencia más inmersiva. Además, si aspiras a viajar a otros países, ¡aprender idiomas es imprescindible! Viajar es mucho más divertido y fácil cuando no existe la barrera del idioma; puedes tener una experiencia más inmersiva y auténtica. Podrás hablar directamente con los lugareños y hacer más amigos en el camino. Saber qué comida pedir sin señalar imágenes y pedir direcciones cuando te pierdes también es una ventaja. Hablar un segundo idioma puede brindarte más oportunidades de trabajo, según los idiomas que hables. La comunicación en el lugar de trabajo es importante, y más empresas, especialmente aquellas con oficinas internacionales, están considerando el bilingüismo como una alta prioridad. Poder comunicarse con clientes extranjeros también se considera una gran ventaja. Si tienes hijos, criarlos para que sean bilingües puede ayudarlos a reconocer la importancia de su cultura y herencia, así como a desarrollar una identidad personal más sólida. Es un gran regalo poder transmitirlo a tus hijos, especialmente si el idioma del hogar es diferente al idioma que se enseña en la escuela. Si has aprendido un segundo idioma, este conocimiento puede ser de gran ayuda para animar a tus hijos a ser bilingües también. Hablar un segundo idioma abre una gama completamente nueva de oportunidades sociales y puede mejorar tus habilidades sociales y tu confianza. En pocas palabras, cuantos más idiomas entiendas, con más personas podrás conversar y más significativas podrán ser esas relaciones. A medida que uses tus habilidades lingüísticas para conectarte con una gama más amplia de personas, aumentarás tu confianza en situaciones sociales en general. Ser bilingüe debería te volverá incluso más atractivo. Una encuesta del Día de San Valentín realizada por los proveedores de software de idiomas Rocket Languages reveló que el 79 % de las personas piensa que alguien que es bilingüe es más atractivo, mientras que el 77 % percibe a las personas como más inteligentes si hablan otro idioma. Los bilingües están mejor equipados para el procesamiento de la información como resultado del constante cambio de código entre idiomas, lo que proporciona el potencial para cambiar las estrategias de funcionalidad de un idioma a otro según lo exija la necesidad. “Cuando el cerebro está constantemente tan ejercitado, no tiene que trabajar tan duro como el monolingüe para realizar la mayoría de las tareas cognitivas de manera efectiva”. Existen ventajas socioculturales para el bilingüismo en el sentido de que los multilingües son más obviamente multiculturales (ya que el idioma y la cultura están relacionados). Por tanto, tienes más competencia intercultural. Los multilingües son más abiertos y pueden apreciar y adaptarse mejor a una cultura extranjera. Tal predisposición es un factor para disminuir el racismo, la xenofobia, la intolerancia y permitir el diálogo intercultural y la cohesión social. También existen ventajas económicas, pues aprender un segundo idioma es una inversión en capital humano; porque el conocimiento de varios idiomas puede brindarte la oportunidad de obtener ingresos más altos y obtener un estatus aspirante mejor en muchos empleos. El uso de un segundo o tercer idioma en el lugar de trabajo se asocia a mejores sueldos en muchos casos. Por último, prender un segundo idioma también te ayuda a reflexionar sobre tu propio idioma y a adquirir una mejor aptitud para los idiomas en general. La mejor comprensión de cómo funciona el idioma, junto con la experiencia que ya has adquirido, hace que sea mucho más fácil aprender un tercer o cuarto idioma.  [...] Read more...
August 12, 2022Aprender un nuevo idioma es gratificante y divertido, pero hay momentos en que nuestro cerebro parece estar trabajando en nuestra contra. Aprender un idioma no sucede de la noche a la mañana. De hecho, la gente invierte dinero y tiempo en clases y productos para el aprendizaje. Dos obstáculos interfieren con los programas de aprendizaje de idiomas: la mentalidad equivocada y las estrategias equivocadas. En lugar de depender de métodos de aprendizaje de idiomas tradicionales obsoletos, prepara la mente para asimilar la información de manera efectiva. Hay una gran diferencia entre estudiar y aprender. Concéntrate en hacer que el aprendizaje sea agradable para alcanzar tu potencial de progreso en el idioma. Algunos pasos a seguir para aprender un segundo idioma son:     –No te avergüences de tu fluidez Los adultos tienden a ser perfeccionistas. Ya sea cantando, bailando o hablando frente a la gente, tendemos a rehuir las actividades que no podemos realizar cómodamente. Hablar un idioma extranjero no es diferente. Vas a cometer errores. Es natural. Sin embargo, sentirse avergonzado por ello no tiene por qué serlo. La ansiedad y la vergüenza interferirán con tu aprendizaje al impedir que pruebes tu talento. Para realmente renunciar a la vergüenza, debes esforzarte por superar tu miedo a hablar en público.  -Centrarse en la experiencia de aprendizaje de idiomas Aprender un segundo idioma es una experiencia. No solo estás aprendiendo un balde lleno de nuevas palabras. Estás aprendiendo una nueva cultura, una nueva forma de pensar, una nueva forma de expresarte. Y también estás haciendo algo en lo que muchas personas fallan en el camino. Cada día que practicas, das un paso más en tu viaje para ser bilingüe.     -Toma riesgos Confía en tus habilidades lingüísticas. Pero sin práctica, nunca sabrás qué tan exitosos han sido tus estudios. No te rindas ante la ansiedad por aprender idiomas. Da un salto de fe y pon a prueba tus conocimientos. Trata de iniciar una conversación. Pide comida en el restaurante de tu idioma de destino en ese idioma. Si tienes la oportunidad, ve al país que habla el idioma que estás estudiando. Vas a tener que ir más allá de tu zona de confort para poner a prueba tus habilidades para hablar idiomas. Sentirse cómodo con el riesgo es parte de ese proceso. -Reflexiona sobre el éxito de tu fluidez Habrá momentos de éxito y fracaso, pero concentrarte en tu progreso es fundamental. Mantente positivo. En lugar de decir: “Hoy solo aprendí cinco palabras”, di: “Hoy aprendí cinco palabras nuevas”. No te centres en lo que no sabes. Si haces esto, no verás tu progreso en el camino. Mantén la mirada al frente y sigue intentándolo, el éxito llegará.     -Ten objetivos de aprendizaje de idiomas realistas Entiende que tu mente funciona de manera similar a un músculo. Es necesario establecer expectativas realistas. No te despertarías un día y decidirías correr un maratón sin haberte preparado, ¿por qué despertarte y tratar de meter ocho horas de estudio de idiomas en tu cerebro en un día? Tómalo con calma. Acumula sesiones de estudio cada vez más largas. No hay nada de malo en tomarte tu tiempo. Y es menos probable que se desesperes y más probable que retengas lo que aprendes. Además, sé realista sobre cuánto tiempo tomará. Espera seis meses antes de comenzar con las conversaciones. Y un año de hablar con fluidez. Podrías ser más rápido, seguro. Sin embargo, darse tiempo quita el enfoque del reloj y lo pone donde debe estar, aprendiendo el idioma.   [...] Read more...
August 12, 2022Hablar inglés puede ser difícil, sin embargo, hay muchas frases que puedes usar una y otra vez en tu vida diaria. Si aprendes estas frases y las practicas, comenzarás a sentirte más cómodo hablando inglés al iniciar una plática casual con amigos, colegas o extraños.  Frases útiles en el día a día: Do you mind (if I turn the lights on)? What do you do? Shall we (go to skate)?   “What do you do?” Esta es la pregunta más común cuando conoces a una persona nueva y quieres aprender más sobre ella. Las personas prefieren esta pregunta a “¿Cuál es tu trabajo?” o “¿Eres un estudiante?” porque evita la situación incómoda de dar una respuesta negativa (“En realidad, no tengo trabajo en este momento” o “No, no soy estudiante”). Las personas tienden a sentirse incómodas cuando tienen que responder negativamente. Cómo responder: Si tiene trabajo, puede decir dónde trabaja (I work in a restaurant), o el nombre de su profesión (I´m an architect), o el título de su puesto (I´m the director of a school).  Si pasas tu tiempo de otra manera, puedes hablar de eso: I study physics at the university / I´m a stay-at-home father / I make videos for YouTube / I´m writing a novel about a secret company of detectives  Frases alternativas: Para las personas con trabajos (o estudios) aburridos o complicados, puede que no sea divertido hablar de esta pregunta. Las conversaciones casuales deben ser fáciles e interesantes, no una entrevista o un interrogatorio. Entonces, una mejor pregunta para hacer puede ser: “What do you do for fun?” o “How do you spend your weekends?” En este caso, debes responder con alguna información sobre tus hobbies o intereses: I like to run / I’m in to video creation / I’m writing an article about life style in big cities. Algunos hablantes nativos también dicen algo más general como “What’s your story?” o “Tell me about yourself”. Esto le da a la otra persona la máxima libertad sobre qué decir (por ejemplo: de dónde es, dónde vive, si tiene pareja o hijos), pero a veces estas frases también se sienten demasiado agresivas, como si estuviera tratando de conducir una entrevista en lugar de hacer una pequeña charla.   “Do you mind (if I…)?” Esta frase se usa comúnmente cuando desea realizar una acción que podría causarle un problema a otra persona, como abrir la ventana en un día frío o pedirle prestado algo. — “Do you mind if I sit here?” — “Do you mind if I borrow your bicycle?”  Cómo responder: El verbo mente en esta frase significa que te sientes mal por algo o que tienes un problema con eso. En este caso, la respuesta positiva más común es “No problem!” You can also say “Sure, go ahead!” Una respuesta negativa a esta pregunta es “Sí”, porque significa “No quiero que hagas eso. Seré infeliz si lo haces.” Sin embargo, la mayoría de las personas evitan responder negativamente porque suena descortés, por lo que dicen algo como “I’m sorry” o “I’m afraid”: — “Do you mind if I sit here?” / “I’m afraid this place is already taken.” — “Do you mind if I borrow your bike?” / “Sorry, I need it this afternoon.”   “Shall we (…)?” Una buena manera de entablar una relación o hacerse amigo de alguien es participar en una actividad juntos, como tomar café, ver una película, jugar al fútbol, etc. Esta frase es común para sugerir actividades. No es tan fuerte como “would you like”, y suena un poco más amigable (ya que estás hablando de “nosotros” juntos, en lugar de un “tú” individual). Cómo responder: Los angloparlantes usan esta frase para hablar de ideas, por lo que una respuesta positiva es “¡Good idea!” Otras buenas respuestas son “Sure!” / “Sounds great!” / “OK, let’s do that!” / “That would be lovely.”. Para los hablantes nativos, suena muy extraño decir “yes” o “Thank you” porque la pregunta es una sugerencia, no una oferta. Para responder negativamente, por otro lado, no es educado decir “¡Bad idea!” (A menos que no odies a esta persona y quieras terminar la relación). La respuesta más común es una sugerencia alternativa: “What about later?” o “How about tomorrow instead? I’m too tired right now.”   Frases alternativas: Shall tiene un sonido un poco antiguo pero elegante. Es una palabra que los reyes y las reinas y Shakespeare usaban a menudo. Una alternativa moderna de estilo empresarial es la palabra should: — “Should we start the meeting?” — “Sounds good to me. I have a lot of work today.”   Otras frases para sugerir actividades son: — “What do you think about watching a film?” — “What would you say to going to the cinema?”  Observe el “ing” aquí. Estas frases requieren un sustantivo (o gerundio, que es la forma sustantiva de un verbo); esto significa que también puedes usar estas frases con algunos: “What do you say to some pizza?” Es incorrecto decir: “What do you say to watch a film?” [...] Read more...
August 12, 2022  El inglés es un idioma global, ya que tiene muchos tipos de acentos que se usan en diferentes naciones, como los estadounidenses que usan el inglés americano, los británicos que usan el inglés británico, los canadienses que usan el inglés canadiense, los indios que usan el inglés indio, etc. Tantos acentos ingleses diferentes utilizados en diferentes regiones del mundo, estos son algunos de los más comunes.     Acento inglés americano: El inglés americano también se conoce como inglés de EE. UU. o inglés de los Estados Unidos, ya que el inglés es el idioma más hablado en los Estados Unidos de América. Todas y cada una de las naciones tienen su propio acento al hablar inglés. Se diferencia de otros no solo en términos de vocabulario sino también en pronunciación. El inglés americano es muy popular en todo el mundo y es muy difícil para los residentes de otras naciones aprender inglés americano. Incluso a nivel empresarial, muchos empleados intentan hablar en inglés americano. El rasgo más característico y distintivo del inglés americano es, por supuesto, el sonido / r /. Pronunciado mucho más claro que en la versión británica, y pronunciado en todas las posiciones. Eso es first — /fərst /, hard — / ha: rd /, snore — / snɔːr /. Otra característica — el sonido / æ / en palabras como ask, class, dance, demand (de hecho, en inglés británico, las palabras de este tipo pronuncian este sonido / a: /). Además, palabras como hot, gone, rob, want el sonido /o/ se pronuncia como /a:/. Finalmente, el sonido /ju:/, que se pronuncia /u:/ después de las letras d, n, s, t (duplicate, student, tune). El acento del sur de EE.UU. Los dialectos del sur de Estados Unidos son familiares para todos bajo el título de «Southern American English». Se formó en su mayor parte bajo la influencia de inmigrantes de las Islas Británicas, que se habían trasladado al sur en los EE. UU.  En los siglos XVII-XVIII. Hoy lo habla la población del sureste y centro sur de los Estados Unidos. En general, la pronunciación de los sonidos es mucho más larga y sus reducciones especiales. Uno de los más famosos es una expresión y’all (abreviatura de you all, «all of you»). Hey significa «hello». Este acento sureño nunca saluda a los amigos con frases como Hello, you all or Hi, ¡you guys! (“Hello”). Simplemente dice: Hey y’all («Hello»). En el sur de Estados Unidos seguro que escuchas, Howdy? = How do you do (coloquial. «Hello») o Wassup? = What’s up? (“How are you?”).   Acento inglés británico: El inglés británico es muy diferente del inglés americano. También es un tipo de inglés popular. Hay diferencias entre el inglés americano y el inglés británico, principalmente en la pronunciación, ya que el vocabulario y la gramática son casi iguales. Las personas que usan el inglés americano y el inglés británico pueden entenderse fácilmente, ya que no es muy difícil entenderlo. Solo la pronunciación es diferente en absoluto. Acento inglés australiano: El inglés australiano es bastante parecido al inglés británico hasta cierto punto. ¿Cuál es la principal diferencia entre el inglés americano, el inglés británico y el inglés australiano? El inglés americano usa un sonido “r” claro y el inglés australiano o británico no pronuncia un sonido “r” claro. Acentos ingleses australianos están formados por muchos del Reino Unido. Pero con el tiempo, el australiano ha desarrollado un acento único. Y no es de extrañar debido a lo lejos que está el país de Australia. El inglés australiano es considerado de los más difíciles de todos los dialectos del mundo, además, difiere según la región. Australia es rica en variedad de palabras y frases locales, como las contracciones tipo bikkie para biscuit («cookies»), truckie para truckdriver («truck driver »).  Acento inglés canadiense: Es un dialecto del inglés hablado en Canadá. La pronunciación del dialecto es una mezcla de inglés estadounidense y británico, pero el canadiense está aún más cerca de la pronunciación estadounidense con cierta influencia francesa. Una de las características más llamativas es el uso del Canadian eh. Su propósito es variado: desde la interjección, amplificación emocional hasta la palabra final, que pretende recibir un reconocimiento (como la etiqueta en las cuestiones de separación). Sobre este tema hay muchos chistes, y los canadienses reconocen que los usan bastante a menudo. [...] Read more...
August 11, 2022¿cómo determinar el nivel de alguien? ¿Cuál es la estrategia correcta para detectar habilidades en el idioma? Para conocer de forma rápida y efectiva el nivel de inglés de una persona hay ejercicios que puedes aplicar fácilmente. Utilizar ejercicios para determinar el nivel de inglés es una manera muy efectiva de iniciar un curso o corregir el rumbo, pues de esta manera aprovechas todas sus ventajas para el correcto desarrollo del idioma. Algunas de ellas son: -Conocer el estado general e individual del estudiante: es necesario ofrecer soluciones a la medida de las necesidades, ya que cada alumno requerirá de estrategias diferentes. -Detectar qué habilidades específicas se deben impulsar: es muy probable que tener buena habilidad para escuchar y hablar en otro idioma, pero que resulte difícil avanzar en el area de la lectura o escritura. -Tener un panorama real: las pruebas rápidas de inglés nos ofrecen un panorama amplio de las habilidades, sirve para establecer estrategias y alternativas que faciliten el proceso de nivelación, enfocándonos en aquellos parámetros que más lo requieran. -Monitorear los progresos: es claro que para establecer estrategias exitosas debemos saber por dónde empezar, y, sobre todo, conocer los avances que se están alcanzando mediante herramientas de medición claras y confiables. -Estandarizar las mediciones: sin duda, los progresos que vayamos obteniendo deben arrojarnos resultados medibles. Ejercicios rápidos para conocer tu nivel de inglés Estos ejercicios deben cumplir ciertos requisitos para que sus resultados puedan ser realmente confiables y permitan identificar con precisión el nivel de inglés que dominas. Para realizar los siguientes ejercicios se necesitan contenidos básicos que permitirán hacer una evaluación rápida de las cuatro competencias esenciales: lectura, escritura, habla y escucha. Prueba de comprensión lectora Este ejercicio nos permitirá determinar la capacidad del alumno para leer en inglés y medir su comprensión lectora. Selecciona un texto atractivo, de aproximadamente 500 palabras: puede ser una carta o el fragmento de una historia emocionante que contenga un lenguaje sencillo y adecuado para un estudiante intermedio. Establece un parámetro de 5 minutos para la lectura: un estudiante de nivel intermedio puede leer aproximadamente 100 palabras por minuto. Divide el texto en 5 bloques de 100 palabras: de esta manera, si alcanzas a leer 3 bloques en los 5 minutos, sabremos que su promedio de lectura en inglés es del 60%. Las pruebas de lectura nos aportan mucha información relevante para determinar en dónde tenemos que enfocar nuestra atención y reforzar las dinámicas de lectura. No pierdas de vista que el enfoque de este ejercicio es medir el nivel de comprensión, para no distraernos en otras habilidades que mediremos más adelante. Test de escritura En este ejercicio nos enfocaremos en la capacidad para escribir correctamente en inglés. Con base en el texto del ejercicio anterior realiza un cuestionario no mayor a 10 preguntas abiertas. Es importante que el cuestionario incremente gradualmente su nivel de dificultad, comenzando por las preguntas sencillas y terminando con las más complejas. Establece dos escalas, una que mida la gramática y otra que mida la comprensión lectora (aunque nuestro enfoque se concentra en la gramática, será necesaria la comprensión del texto para contestar correctamente). Puedes evaluar ambos parámetros juntos o por separado. Por ejemplo, si la gramática es limitada, pero la respuesta es correcta, la pregunta puede valer la mitad de la medición. Establece un tiempo límite no mayor a 15 minutos: tendrás en promedio 1:30 minutos para responder cada pregunta, lo que implica un parámetro limitado, pero suficiente para observar además cómo se conduce el participante bajo presión de tiempo.   Fluidez del habla y pronunciación A diferencia del primer ejercicio, en este caso la prioridad no es la comprensión lectora sino la calidad con que el estudiante se expresa en voz alta. Utiliza un texto diferente al del primer ejercicio, pero de extensión similar (500 palabras) y con el mismo nivel de complejidad. Mientras se lee en voz alta, debes tener a la mano el mismo texto (ya sea en papel o en un documento digital para evaluar en cada oración el nivel de pronunciación. Para medir el nivel de pronunciación establece un sistema numérico en donde 1 sea el nivel básico; 2, intermedio, y 3 el nivel avanzado. De tal manera que, al terminar de evaluar cada oración, puedas sacar un promedio y determinar qué número predomina en su pronunciación. Por ejemplo: si el texto cuenta con 30 oraciones de las cuales 10 fueron evaluadas con 1 (básico), y 20 con el nivel 2 (intermedio), el promedio de inglés es intermedio con 66.6%.   Escucha activa Con este último ejercicio puedes tener una medición rápida e integral del nivel de inglés que tienes. Cuando hablamos de escucha activa nos referimos a la capacidad de retener y mantener la continuidad de una conversación, comprendiendo con claridad las intenciones de nuestro interlocutor. Utiliza el fragmento de una conversación con una duración no mayor a 2 minutos. Puede ser una serie o película con la cual estés familiarizado. Establece un cuestionario de al menos 5 preguntas siguiendo el mismo patrón del ejercicio 2 (las preguntas sencillas al principio y las más complejas al final). Pronunciar las preguntas en voz alta para que se respondan de la misma manera. Recuerda que en esta ocasión el enfoque se concentra en la capacidad para comprender lo que se escucha en inglés, así que no es una prioridad la calidad de la pronunciación sino la capacidad de retención y comprensión auditiva.   [...] Read more...
January 3, 2022¿Cómo preparar entrevistas de trabajo en inglés? Si ya concretaste una entrevista, lo principal es olvídate de los nervios y practica ya que te ayudara a estar preparado para esa fecha tan importante. Se reunieron algunas de las preguntas más frecuentes que aplican en las entrevistas, así mismo se te dará algunos consejos para que sepas como responder cada una. Preguntas frecuentes en entrevistas de trabajo en inglés Tell me about yourself Dada la bienvenida el entrevistador te cederá la palabra para conocer un poco acerca de ti y ver tu desenvolvimiento y seguridad al hablar el idioma inglés. Uno de los errores mayormente cometidos es el hablar demasiado tratando de demostrar sus habilidades lingüísticas, ya que no le estas brindando información relevante a la otra persona. Comienza por mencionar la carrera y la institución en la que estudiaste, si tienes alguna especialización, tu experiencia en el campo laboral… Tip. Construye tu respuesta basada en la fórmula “pasado-presente-futuro”. De esta manera podrás estructurar ideas claras y precisas. What is your greatest strength? El entrevistador querrá conocer tus fortalezas y cómo estas se ajustan a la vacante. Tip. Antes de llegar a la entrevista repasara el perfil que buscan para desempeñar el cargo e investigar un poco sobre la empresa, esto te ayudará a resaltar fortalezas que ellos estén buscando. What is your greatest weakness? Siempre serán más importantes tus debilidades que tus fortalezas, ya que el entrevistador tratará de saber cómo eres más a fondo en el ámbito profesional. Nunca digas que no tienes ninguna debilidad, nadie es perfecto. Tip. La clave está en mencionar tus debilidades, pero con un punto de vista positivo. Are you willing to relocate? Cuando se trata de una empresa que tiene presencia en más de una región, es posible que requieran una persona que esté dispuesta cambiar su lugar de residencia Para ello, tendrás que reflexionar acerca de qué tanto este punto encaja con tus objetivos personales y profesionales. What has been the biggest accomplishment in your career? Ten en mente ese proyecto en el que hayas destacado por demostrar tus habilidades y talento, ya que al reclutador le gustará saber tu mayor logro durante tu carrera. Tip. Si no tienes experiencia laboral puedes mencionar algún logro escolar y si ya tienes trayectoria en el ámbito laboral, los resultados alcanzados en tu último trabajo serán una buena evidencia. Why do you want to change jobs? Evita expresarte de manera negativa de tu anterior empleo. Con esta pregunta el entrevistador querrá conocer la razón específica por la que dejaste ese trabajo. Tip. No hables mal de esa empresa para la que trabajaste, ya que terminará hablando mal de ti. Lo mejor es demostrar el cómo saliste adelante y las nuevas aspiraciones que tienes. What have you been doing since your last job? Habla acerca de lo que estuviste haciendo durante el tiempo que permaneciste sin empleo. Menciona si tomaste algún curso, taller, diplomado o certificación para seguir aumentando tus conocimientos y oportunidades profesionales. Tip. Evita inventar información con el objetivo de obtener el empleo a toda costa, ya que más adelante te pueden pedir el título o certificado del taller para comprobar que realmente lo hayas cursado. Why should you be hired? Proyecta seguridad a la hora de mencionar tus habilidades y conocimientos, muestra entusiasmo por pertenecer a la empresa y explica cómo al desempeñar ese cargo puedes aportar valor a la empresa, ya que te diferenciara de otros candidatos. [...] Read more...
October 28, 2021¡Hagamos un recorrido por algunas de las criaturas imaginarias mas extrañas! Monstruos (Monsters) Los monstruos son significado de criaturas imaginarias mas extrañas y escalofriantes. La palabra  monstruo  proviene (a través del francés antiguo) del latín  monstrum que  significa un presagio divino (especialmente uno malo). En el pasado, la gente solía ser muy supersticiosa, creían que aparecería algún tipo de criatura e indicaría que algo bueno o malo iba a suceder. Así mismo, creían que sus mentes podían ser controladas desde fuera, por otros espíritus. Necrófagos (Ghouls) Son las criaturas parecidas a los humanos. Un ghoul es una criatura que habita en el cementerio. Drácula, un vampiro descrito por Bram Stoker, está relacionado con el dragón. La muerte (o la Parca) es la figura conocida de alguna forma en muchas culturas, que lleva el alma al más allá. En la mitología, los necrófagos son seres que se alimentan de cadáveres de seres humanos, que frecuentemente matan a sus víctimas, las cuales nunca se dan cuenta de que están frente a un necrófago ya que éstos cambian de forma. Duendes (Goblins) Algunos monstruos son más caprichosos o extraños: Los trolls, de origen escandinavo, evolucionaron de gigantes a seres más pequeños, y ahora se refieren a personas que discuten con otros en línea. Elfos se ve a menudo en Navidad, está relacionado con la palabra patán (un gran monstruo torpe). Goblin  puede ser del griego κόβαλος ( kobalos ) que significa pícaro, y relacionado con un Kobold alemán. Criaturas de terror (Horror creatures) Cuando nuestros pelos (o los de otro animal) se erizan. Podemos decir que algo es espeluznante si da miedo. Los sonidos GRG surgen mucho en palabras de terror: por ejemplo, ¡aargh!  que es un grito de miedo. Vemos esto en las gárgolas, monstruos de piedra en algunas iglesias que protegen la iglesia y escupen agua, proviene de hacer gárgaras, que es un sonido de imitación. Criaturas peludas (Hairy creatures) Las criaturas que se parecen a los depredadores también dan miedo: pueden tener dientes afilados, garras grandes o gruñir. A veces las llamamos bestias. Algunas criaturas son simplemente mitad humanos, mitad animales, como un centauro (mitad humano mitad caballo). Espíritus, genios y demonios (Spirits, genies and demons) Los monstruos a veces pueden ser bastantes malévolos, casi malvados personificados. Demon  proviene del griego y significa espíritu o poder divino. El latín tiene  genio , que es un espíritu de casa. El genio  es donde obtenemos el genio azul que habita en la lámpara. Nightmare era originalmente un demonio que se creía que afligía a las personas mientras dormían. Algunos significados o dioses pueden evolucionar para cambiar entre buenos y malos. Halloween proviene de la frase “All Hallows Eve” que significa la víspera de Todos los Santos, y persigue el principal objetivo de celebrar el Samhain, una antigua festividad en la que se creía que los espíritus volvían a caminar por la tierra, buscando poseer a los vivos. Si te ha gustado aprender en nuestro blog sobre estas monstruosas palabras, echa un vistazo a la publicación de English With Cambridge acerca del vocabulario de halloween y ¡continua aprendiendo! [...] Read more...
January 13, 2021¿Cómo hacer un Currículum Vitae en Inglés? (Comprobado) Si has intentado encontrar empleo, seguro que entenderás por qué se dice que buscar trabajo es como un trabajo en sí mismo, y a tiempo completo. El primer paso de este proceso, a menudo largo y estresante, es elaborar tu currículum (CV o currículum vitae en inglés británico, resume en Estados Unidos). Suele actuar como presentación ante el potencial empleador y, como afirma el dicho popular, “la primera impresión es la que cuenta”. Es importante recordar que, aunque no existen normas categóricas de cómo preparar un exitoso currículum en inglés, sí hay que tener una idea clara de lo que se debe incluir (y de lo que conviene dejar fuera). Aquí tienes unas cuantas pautas comprobadas para empezar: Longitud de un currículum vitae en inglés exitoso No escribas demasiado. Algunos insisten en que un currículum no debería ocupar más de una página tamaño A4. Si bien puede resultar un poco justo para incluir tus numerosos logros y experiencia laboral, en estos casos “menos es más”. A nadie le interesa un certificado de flauta de nivel principiante obtenido cuando tenías 8 años; cíñete estrictamente a las capacidades y experiencias relevantes. Dos páginas en A4 deberían ser más que suficientes. ¿Qué debo incluir en mi currículum vitae en inglés? Un currículum vitae en inglés debería responder a todos estos apartados: Datos personales: nombre y apellidos, dirección, fecha de nacimiento y datos de contacto. Títulos académicos: los más recientes primero, de forma que los de nivel superior se muestren arriba. Incluye las fechas de inicio y de finalización de cada uno de esos estudios, así como el nombre de la institución donde los cursaste. Experiencia laboral: de nuevo, sitúa lo más reciente primero. Complétalo con una breve descripción en inglés de cada empleo, aportando algunos detalles de lo que hacías en él. Asegúrate de que guarden relación con la vacante que solicitas: por ejemplo, si has trabajado en un hotel, destaca la atención al cliente o el nivel lingüístico que se requería, si estos son también relevantes para el puesto al que aspiras. Merece la pena buscar vocabulario útil  para hablar de tus habilidades profesionales. Si no posees una amplia experiencia, puedes mencionar el trabajo voluntario o las prácticas que hayas realizado, u otros proyectos académicos en los que hayas participado, que seguramente exigían muchas de las mismas habilidades que se valoran en el mercado laboral. Otras habilidades: aquí puedes incluir información sobre otras capacidades, como idiomas, informática, carnet de conducir, etc. Respecto a tu nivel lingüístico, valóralo de forma realista: utiliza los niveles del MCERL. En el caso de que el trabajo exija un buen nivel de uno o varios idiomas, y has indicado en tu currículum que cuentas con él, deberás estar preparado para demostrarlo en una entrevista. Intereses: deberías escoger los que reflejen el tipo de empleo que estás buscando y digan algo sobre ti. Por ejemplo, si estás interesado en un puesto en RR. HH., tus aficiones deberían evidenciar interés por los demás y por el trabajo en equipo. Referencias: piensa en al menos dos personas que puedan dar referencias sobre ti. Si no tienes espacio suficiente, puedes escribir simplemente “Referencias disponibles bajo petición”, ya que por lo general las empresas no contactarán con ellos hasta después de la entrevista. ¿Cómo se dice…? Comprueba cuál es la traducción correcta del nombre de los puestos en que has trabajado y de tus títulos académicos, pero no temas usar el español cuando no exista equivalente en inglés, dado que los títulos académicos no coinciden exactamente. Es importante recordar que algunas expresiones varían del inglés británico al inglés americano, lo que hay que tener en cuenta a la hora de escribir. Quizá tengas que mantener algunos nombres en español y añadir una pequeña explicación en inglés, tal y como te mostramos a continuación: EspañolInglésBachilleratoA-levels (Reino Unido)High School diploma (EE.UU.)Secondary School Certificate (otros países)Formación ProfesionalVocational TrainingGrado / Carrera UniversitariaDegreeMaestríaMaster’s DegreeDoctoradoMaster’s PhD / DoctorateObjetivo ProfesionalProfessional Aim El personal statement o professional aim en tu currículum vitae en inglés A algunas personas les gusta encabezar su currículum en inglés con un personal statement. Se trata de un párrafo breve (4-6 líneas), a modo de pequeño anuncio publicitario sobre ti, en el que ofreces un resumen de tus intereses y motivación, habilidades, cualidades personales y experiencia. Este pequeño perfil permite al empleador averiguar rápidamente quién eres y qué puedes ofrecer a su empresa.  Podría ser algo así: “I am a motivated graduate in communications looking for a support role in a media organisation. I have successfully worked on international projects during work placements in different leading media companies in Mexico, where was I the contact person for valued clients, and now I am looking for an opportunity to expand my international experience in a similar setting in the UK” . Una vez más, trata de centrarte en habilidades y experiencia que sean relevantes para el puesto que solicitas. Añadir un personal statement no es obligatorio, pero sí cada vez más frecuente. Destaca (pero por las razones adecuadas) Recuerda que probablemente no sabrás quién va a leer tu currículum. Podría ser un director de recursos humanos joven y a la última al que le encanta descubrir información peculiar sobre el candidato, escrita en papel amarillo y con un tipo de letra extravagante. Pero probablemente no será así, de modo que asegúrate de que tu currículum vitae en inglés no sea demasiado excéntrico o llame la atención por razones equivocadas. Se trata de un documento profesional, y debería parecerlo también. Una buena idea es pedir a algún amigo angloparlante o, todavía mejor, a un profesor de inglés, que lo examine para comprobar si has cometido algún error léxico o gramatical; asimismo, asegúrate de utilizar un corrector ortográfico fiable. La mayoría de los responsables de la selección de personal afirman que una gramática y un vocabulario pobres o incorrectos son suficientes para rechazar a un candidato. Comprueba que tu dirección de correo electrónico está actualizada y “suena profesional”. Como hemos mencionado, el currículum en ingles exige el uso de palabras clave o power words, las cuales no solo darán énfasis a un punto que se desee resaltar. Sino que también guían al futuro empleador para tomar la decisión de si eres el candidato apropiado para el puesto. Algunas palabras clave que puedes utilizar en tu currículum son las siguientes: Para habilidades ejecutivas o directivas Developed Enhanced Generated Negotiated Facilitated Para áreas relacionadas con ventas y marketing Delivered Collaborated Established Increased Drove Para sectores financieros Prepared Analyzed Verified Researched Audited Para áreas relacionadas con la salud Assigned Monitored Charged Secured Provided Habilidades técnicas Created Integrated Supported Analyzed Built Áreas académicas Developed Applied Researched Educated Counseled Recuerda que estas palabras serán utilizadas para describir las actividades que realizabas en tus puestos de trabajo, los logros conseguidos y las habilidades desarrolladas. No se debe abusar de ellas, pero es importante que las utilices para remarcar aquellos puntos que te vuelven el mejor candidato para el puesto. Si quieres conocer nuevas herramientas y programas para poder diseñar el tuyo propio, puedes crear una página web para tu currículum. Es una muy creativa opción para hacer la diferencia de entre los demás candidatos. Si no cuentas con mucha experiencia en este ámbito es una buena oportunidad de demostrar tus habilidades además de dar a conocer quien eres con tu propia marca personal. Aquí tenemos un ejemplo de MaryWork de como se puede estructurar un curriculum en una página web. Esperamos les sirva de guia. Finalmente, se debe tener en cuenta que el currículum en inglés es solamente la carta de presentación que te abrirá la puerta a la parte más importante del proceso que es lograr una entrevista. Cuando logres este objetivo debes mostrar confianza en tus capacidades y transmitir personalmente aquellas habilidades que destacaste en tu Currículum Vitae. [...] Read more...
December 31, 2020New Year’ Resolutions: cómo hacer tu lista de propósitos para este Año Nuevo 2021 Con la llegada de un nuevo año, la mayoría de las personas corremos a preparar nuestros propósitos que queremos realizar en ese año nuevo que comenzará. Tras un año 2020 muy complicado, este 2021 será el nuestro. La idea es que no dejaremos ni la más mínima oportunidad de escapársenos de las manos. Por este motivo, queremos compartir algunas ideas para preparar los propósitos para este año nuevo 2021. Es el momento en que tradicionalmente nos hacemos propósitos de qué vamos a hacer para mejorar el mundo y a nosotros mismos en el año que empieza. Pero muchas veces resulta difícil sentirse motivado con esas mañanas todavía frías y oscuras, cuando se van apagando las luces de Navidad y se guardan los adornos. La mayoría de los propósitos de Año Nuevo (New Year’s resolutions) no se llegan a ejecutar. Aunque también es cierto que el simple hecho de pensar cómo queremos mejorar o cambiar puede ser útil al comienzo del año.  A algunas personas les puede ayudar el hecho de hacer públicos sus buenos propósitos, como un acicate para cumplirlos. Para otros, marcarse pequeñas metas es una buena forma de mantenerse en la dirección correcta. Aquí te planteamos seis propósitos que quizá quieras considerar para este año, y por si uno de los de tu lista es “mejorar mi inglés ”… los hemos organizado en forma de phrasal verbs. 1. Give up something, por ejemplo, “I’m going to give up smoking!” (“Voy a dejar de fumar). Muchos propósitos van acerca de “giving up” (dejar, abandonar) algo, que no quiere decir “tirar la toalla” (en inglés, “throwing in the towel”), sino renunciar a nuestros malos hábitos. Lo más habitual en estos casos suele ser, naturalmente, el tabaco, el alcohol o el café. Se trata de una decisión bastante radical, especialmente tras las fiestas, y muchas personas solo mantienen estas intenciones durante unos pocos días. Si quieres dejar algo del todo, puede que este no sea el mejor momento; una opción mejor podría ser…  2. Cutting down on, por ejemplo, “I’m going to cut down on eating sweets” (“Voy a comer menos caramelos”). Cutting down on something (moderarse, reducir el consumo de algo) es seguramente un objetivo más realista para la mayoría de la gente. Algunas de las cosas que podrías “cut down on” serían el alcohol, las grasas, el chocolate, los caramelos, los postres, el café y todo aquello que consumas en exceso. Como hemos mencionado más arriba, probablemente sea una buena idea marcarse algún tipo de meta concreta. Por ejemplo “I’ll cut down to two coffees a day” (“Voy a reducir a dos cafés al día”), en vez de proponerse algo demasiado general. Si reduces un hábito lo suficiente, podrías llegar a “cut it out” o “give it up completely” (es decir, suprimirlo del todo). Entre los propósitos más típicos están seguir una alimentación más sana, ponerse a dieta o perder peso. Pero son objetivos difíciles de alcanzar para los que se requiere mucha determinación. Por eso conviene empezar por algo accesible y ser realista. “Cutting down”, sin embargo, no se refiere únicamente a la comida: actualmente, muchas personas tratan de moderarse en el uso del móvil o de las redes sociales. Lo importante es fijarse un objetivo (eso sí, ¡asegúrate de añadir tus blogs y aplicaciones favoritas a tus marcadores!). 3. Knuckle down, por ejemplo, “I’m going to knuckle down at school” (“Voy a ponerme a trabajar en serio en clase”). Otro propósito muy generalizado a principios de año es dedicar más tiempo a crecer como persona, en tus estudios o tus perspectivas profesionales. O simplemente conseguir objetivos que tenías pendientes desde hace tiempo. Ya sea estudiar más, ponerte en forma o cambiar la decoración de tu casa, tu motivación puede nacer del deseo de no estar exactamente igual dentro de un año. Es lo que en inglés llamamos “knuckling down” (ponerse a trabajar en serio), y aunque dedicarse a estos objetivos pueda no ser emocionante o divertido, te sentirás aliviado y orgulloso de ti mismo cuando por fin los taches de tu lista de cosas por hacer. 4. Taking up something, por ejemplo, “I’m going to take up cycling!” (“Voy a empezar a montar en bici”). Los propósitos para este año nuevo 2021 no tienen que limitarse a las cosas que vamos a dejar de hacer. Sería estupendo empezar el año centrándonos también en cosas positivas que podamos comenzar a hacer, como una nueva afición, un deporte u otra actividad lúdica. Si decides “take up” (empezar) una actividad nueva, debería ser algo para lo que tengas tiempo, que te interese y que realmente quieras hacer. Dedicar tiempo a cosas ajenas al trabajo puede aportarte un cambio de aires y un “descanso” muy necesarios, dos buenos motivos. Para empezar a aprender un idioma (¡por supuesto!), hacer alguna actividad física  (yoga, pilates, baile, fútbol), aprender a tocar algún instrumento o iniciarte en la fotografía o en alguna otra disciplina artística. 5. Lighten up, por ejemplo, “Don’t worry about it – lighten up!” (“No te preocupes por eso, ¡relájate!”). Hoy en día, leer el periódico puede ser deprimente. Parece que solo hay noticias de dos tipos: malas o peores. Por ello es importante acordarse de disfrutar de lo que tenemos. Quizá realizando algo más excepcional (como viajar, comer fuera o ir a darnos un masaje) o haciendo cosas sencillas como ver un programa que nos haga reír, ir a dar un agradable paseo o escuchar música que aún no hayamos tenido ocasión de oír. “Lightening up” implica también buscar el lado divertido de las cosas  (incluso de las que nos ocurren a nosotros) y no tomarnos la vida o a nosotros mismos demasiado en serio. El estrés tiene un impacto negativo en nuestra salud física y mental. Por eso hacer lo que podamos para disfrutar de las pequeñas cosas de la vida puede suponer un gran cambio. 6. Take part, por ejemplo, “If there’s a local project, I’m taking part!” (“Si hay algún proyecto por mi zona, voy a participar”). De acuerdo con algunos estudios , dedicar algo de nuestro tiempo a los demás puede tener un efecto beneficioso en nuestro propio bienestar. Hay muchas maneras de “take part” (tomar parte, participar) en tu entorno: puedes hacerte voluntario  para echar una mano (“help out”) en un refugio de animales, o para hacer intercambio de idiomas (con el que podrás mejorar tu nivel en otro idioma además de ayudar a otra persona con el suyo), o quizá prefieras enseñar algún deporte, o incluso irte de voluntario al extranjero, que también puede ser una manera fantástica de mejorar rápidamente tu inglés. Tanto si decides unirte a algún equipo deportivo, aprender a tocar la guitarra o sacarte un título, o simplemente encontrar tiempo durante la semana para escuchar discos nuevos, con un poco de fuerza de voluntad podrás cumplir tus propósitos de Año Nuevo, y vamos a mantenernos enfocados porque 2021 será un gran año. Happy New Year! [...] Read more...
December 29, 2020Consejos para padres y profesores para potenciar la educación en valores de sus peques Conozcamos los consejos para la educación en valores de nuestros peques, padres y profesores. Los padres y profesores seguimos ciertos principios cuando actuamos como tales, y a menudo coinciden, por lo que vamos a ver como reconocer y potenciar esas áreas en la etapa de educación infantil. Hacer preguntas adecuadas Un día, mientras mi hija salía del jardín de niños, le dije: “¿Qué has hecho hoy en clase?”. Y me contestó: “He estornudado”. Me di cuenta de que si quería sacar alguna información útil sobre lo que había hecho en clase tendría que cambiar la forma de plantear mis preguntas. Aun en el caso de mi hija, que solo tiene cuatro años, es natural interesarse por lo que han hecho nuestros hijos en el colegio, si bien otros padres con más experiencia no habrían formulado una pregunta tan general para empezar la conversación. Queremos saber que están contentos y se han adaptado bien, y que están aprendiendo. Es una buena estrategia hablar con ellos inmediatamente después de clase. Cuando lo tienen todo fresco y nos encontramos aún en el entorno de la escuela. Igualmente, los dibujos de los niños pueden dar pie para preguntarles: “¿Qué (o a quién) has dibujado aquí?”, “¿Qué colores has utilizado?”, “¿Cómo lo has hecho?”, “¿Te lo has pasado bien pintando?”, “¿Qué otras cosas te han gustado hoy?”, “¿Con quién has jugado?”… Los profesores también deseamos que nuestros alumnos reflexionen sobre las clases pero, especialmente con los niños más pequeños, se trata de una habilidad que tienen que aprender. Siempre es buena idea reservar unos minutos al final de la clase para preguntarles qué les ha gustado más, o qué les ha ayudado, y mejor todavía si lo acompañamos de un “¿Por qué?”. En educación infantil, facilitar a los niños imágenes que ilustren sentimientos (divertido, emocionante, interesante, fácil, difícil, aburrido, etc.) suele ayudarles a dar una respuesta. También las manualidades o los cuadernos de actividades pueden ser útiles para animarles a reaccionar. Esa reflexión pasará a ser personal si se refuerza este hábito. Dando así a los niños la oportunidad de reconocer el valor de las actividades que han realizado. Reforzar el comportamiento deseable Las clases de infantil deberían incluir temas y valores que se consideran deseables en general ―frente a cuestiones culturales más específicas―, como compartir, ayudar a los compañeros, pedir perdón y perdonar, compensar a otro por el daño causado, aceptar a los demás, trabajar en equipo, respetar los turnos y ser educados. En el aula, es fácil desarrollar actividades donde haya que turnarse y compartir, y que favorezcan una actitud educada y cooperativa. Pero el maestro tiene que ayudar y animar a los niños a llevarlo a cabo. Para los padres, dejar que nuestros hijos hablen educadamente con los vendedores de los comercios a los que entréis o con las personas con las que coincidan en el ascensor o en un restaurante es un buen modo de ponerlo en práctica en un contexto real. Otra manera de afianzar extraordinariamente este proceso es fomentar el comportamiento positivo cuando jueguen con sus amigos o pidan algo. Son conductas que los niños no aprenden de forma automática, pero que resultan esenciales para convertirse en adultos equilibrados. Si empezamos pronto y las reforzamos tanto dentro como fuera del aula, darán sus frutos en el futuro. No poner calificaciones Este es un aspecto de la educación infantil que puede resultar difícil de comprender para algunos padres en función del contexto educativo en el que hayan vivido. En muchos países, se evalúa y se compara a los niños con respecto a los demás simplemente para acceder a la escuela infantil. Pero nunca se nos ocurriría ponerles nota a nuestros hijos en casa. A cada niño se le dan bien una serie de cosas, aunque a primera vista puedan no ser evidentes todas ellas. Si no se le evalúa, podrá desarrollar sus habilidades y probar otras nuevas en un ambiente relajado y natural. Asimismo, los docentes podremos pasar más tiempo de calidad ayudando a los niños a desarrollar esas habilidades sin la presión de tener que ponerles una nota. A la hora de preparar las clases debemos tener en cuenta a todos nuestros alumnos y sus distintas necesidades. En cada grupo existirá una diversidad de estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples. Los niños descubrirán que el movimiento, la lectura, la escritura y otros elementos visuales y auditivos les ayudan a aprender. Así cada uno los combinará de una manera, que con el paso del tiempo puede ir variando. A medida que adquieran nuevas habilidades y conocimientos, desarrollarán nuevas formas de resolver los problemas y de aprovechar al máximo las actividades. Igualmente, si en casa les proporcionamos materiales y juguetes variados les daremos ocasión de experimentar distintos modos de aprender. La cuestión de la confianza es capital. Si los pequeños pueden utilizar el inglés de manera divertida, creativa e incluyente, seguramente tendrán más posibilidades de aprender contentos y seguros de sí mismos, y en el futuro no considerarán el inglés como un obstáculo que deben superar o una asignatura cualquiera que tienen que estudiar. [...] Read more...
August 25, 2020¿Cuál es la importancia de saber Inglés en México? Hablar de la importancia de saber inglés en México y el mundo es de vital interés. En primer lugar, porque colindamos con el país angloparlante más importante del mundo. Y por otro lado, porque el inglés ocupa el tercer puesto en el ranking de los idiomas más hablados en el planeta. En BCC – Tepojaco sabemos que hay demasiados motivos para aprender este idioma. Principalmente si conoces su valor a nivel internacional, no dudarás en formar parte de las personas que ya lo hablan.  Al ser uno de los idiomas más utilizados, la enseñanza correcta de este idioma es de suma importancia para todo mexicano o persona que no provenga de un país angloparlante. Aunque el español es la lengua predominante en México, el inglés es ampliamente usado en los negocios por ser la lengua franca mundial. El dominio del idioma inglés es una característica muy demandada en la búsqueda de empleados profesionistas, lo cual ha llevado a un incremento exponencial. El inglés se considera en la actualidad como un “idioma universal”. Se ubica dentro de las 100 lenguas más utilizadas por las personas en el mundo, ya sea porque nacieron en un país donde es nativo o bien, decidieron aprenderlo para alcanzar distintos propósitos personales. ¿Cuántos países hablan inglés en el mundo? Probablemente por la evolución del dominio del inglés ha tenido en el mundo, Estados Unidos es el país que más se asocia con esta lengua. Sin embargo, hay muchos otros donde sus habitantes están familiarizados con él, dada la importancia que tiene en áreas como la educativa y laboral. De acuerdo con el portal de noticias La Vanguardia, son 57 países alrededor del mundo en los que se habla inglés de manera oficial. Lo que más sorprende es que están ubicados en prácticamente todos los continentes: Estados Unidos y Canadá en América; Australia en Oceanía; Camerún, Kenia y Nigeria, en África; Reino Unido en Europa y Jordania en Asia. Estos países son únicamente algunos ejemplos, ya que hay muchos más. Principalmente los que tienen el inglés como lengua materna les sumamos los que han adoptado este idioma, pero no se considera oficial. Tal es el caso de México, donde la lengua nativa es el español. Sin embargo, y debido a la expansión de inversiones extranjeras, se volvió una necesidad aprender inglés para conseguir un mejor empleo. Además, obtener un lugar en escuelas de prestigio. Es aquí donde nos damos cuenta del crecimiento y la importancia de saber inglés en México. En el informe “El aprendizaje del inglés en América Latina” se da a conocer que dominar este idioma es una de las habilidades que las naciones de esta región desean aumentar entre la población, pues “brindan posibilidades de crecimiento económico”. The Dialogue, la organización autora de dicho informe, postula que el inglés se ha posicionado como la lengua franca del sector de los negocios, por lo que es un acierto aprenderlo desde temprana edad. Inglés a tu alcance: En British Certification Club – Tepojaco te ayudamos a cumplir tus metas En BCC nos gusta compartir con nuestros alumnos la importancia de saber inglés en México hoy en día, para que se sientan entusiasmados de poder dominar este idioma y con ello, alcancen sus metas. Somos una escuela con más de 6 años de experiencia, nos especializamos en la enseñanza del idioma inglés entre niños, jóvenes, adultos, maestros y empresas. El compromiso que tenemos es que cualquier persona que pase por nuestras aulas, pueda comprender este idioma, para hablarlo, entenderlo, leerlo y escribirlo. Uno de los principales intereses de los padres de familia es que sus hijos adquieran conocimientos necesarios que les permitan acceder a un mejor futuro. Entre las herramientas que les abrirán muchas puertas se encuentra el inglés, un idioma que desde pequeños se recomienda aprender. En el caso de los jóvenes y adultos que están por incorporarse, o ya forman parte del sector laboral, saber comunicarse en este idioma les permite aspirar a trabajos bien remunerados. Además, no sólo en México, sino también en el extranjero, por lo que se trata de una inversión prácticamente para toda la vida. Lo que buscamos en BCC es impulsar tu crecimiento y el de tus hijos. Por eso contamos con cursos que se apegan a las necesidades de cada estudiante. Aplicamos los procesos educativos más innovadores que se enfocan en su desarrollo integral. Cursos de Inglés en British Certification Club – Tepojaco: Conócelos Los cursos de inglés que impartimos en BCC se centran en los estudiantes. Todos los profesores cuentan con amplia experiencia y capacitación para guiar a los alumnos durante su proceso de dominar el idioma inglés. Actualmente ofrecemos cursos que están dirigidos a niños, jóvenes y adultos, así como otros que se enfocan en obtener la certificación del dominio de este idioma. Inglés para Niños La niñez es una etapa ideal para el aprendizaje, pensando en esto diseñamos cursos que les permiten a los pequeños familiarizarse con el inglés, de manera entretenida. Por ejemplo, aplicamos metodologías que se apegan a sus edades e intereses. En el curso de KIDS, los niños de 7 a 15 años aprenden este idioma por medio de plataformas digitales que hacen las clases dinámicas y al mismo tiempo, didáctica. Como resultado los ayudamos así a comprender cómo funciona el inglés. Además, fomentamos su desarrollo cognitivo, al estar en contacto con novedosas herramientas digitales. Inglés para Adolescentes Los jóvenes necesitan de métodos de enseñanza innovadores que les permitan aprender inglés de una forma entretenida. En otras palabras, para que esos conocimientos los pongan en práctica con la seguridad de que dominan el idioma que está presente en todo el mundo. Por lo anterior, nuestras clases para jóvenes se caracterizan por la atención individualizada que se le brinda a cada alumno. Además promovemos el crecimiento intelectual con el uso de dinámicas integrales que les ayudan en otros ámbitos de su vida. El curso de TEENS está dirigido a menores de 15 a 18 años. También se utilizan plataformas digitales para que aprendan inglés, con recursos que van de acuerdo a su edad para que el proceso sea de su interés. Inglés para Adultos Por medio de los cursos que BCC – Tepojaco ofrece a la población adulta, vas a ser capaz de hablar, escuchar, leer y escribir en inglés, de manera fluida y natural. Estas clases son aptas para personas de 18 años en adelante. Lo más importante, el acompañamiento es por parte de profesores altamente capacitados que además de dominar el idioma, están certificados en metodologías de enseñanza. Cursos para Certificación Actualmente muchas personas se preguntan por qué el inglés es importante hoy en día, ya que desean aprenderlo para mejorar aspectos de su vida, por ejemplo, el laboral. Para respaldar el dominio que se tiene en esta lengua, los cursos de certificación que ofrecemos son una gran herramienta para que puedas obtener los mejores resultados en exámenes Cambridge English: First y Advanced o IELTS. En BCC tenemos un curso diseñado para ti, queremos que ninguna barrera lingüística te detenga para llegar tan lejos como lo deseas. [...] Read more...
August 24, 2020Amplía tu léxico en inglés y ¡expande tus horizontes profesionales! Como estudiante universitario seguro que has escuchado de tus profesores que saber inglés es indispensable para tu vida profesional. Tal vez como estudiante no tengas presente sus ventajas competitivas, pero si ya trabajas o estás por conseguir empleo, te darás cuenta inmediatamente de su importancia. Nunca es tarde si la dicha es buena…así que si estás todavía estudiando y formándote, ponte las pilas con el inglés para entrar en el mercado laboral y hacerte un hueco. Si ya estás trabajando no te acomodes, pues si en un futuro has de pasar por un proceso de selección, convendrá que tengas tus skills actualizados a la demanda actual. Y debido a la globalización, hay profesiones en las que incluso, más que una ventaja, saber un segundo idioma es un requisito. Y muchas veces esos trabajos son los que mejores ingresos reportan. Mira estas 10 profesiones en las que es necesario saber inglés para avanzar.  1. Hotelería y Turismo El turismo es uno de los principales motores de la economía mexicana. Tan solo en 2015 representó el 8.7% del Producto Interno Bruto. Y el inglés es la lengua necesaria para desempeñarte en esta industria, aunque cualquier otro idioma también es bienvenido.   Si quieres conocer lugares espectaculares de Venezuela y otros lugares visita el Club Aereo Cari Cari Si lo tuyo es lo nacional, con LUSH Travel Pro puedes descubrir lo maravilloso de la Rivera Maya, Playa del Carmen. 2. Banca y Finanzas Estar al día con los acontecimientos que afectan a los mercados financieros requiere conocimiento de más de un idioma. En el mundo de los negocios, además del inglés, se han popularizado idiomas como el chino, el portugués y el árabe.    3. Sistemas Computacionales Comprender el lenguaje de la programación y la terminología específica del área de la tecnología será la única manera de estar al día con las nuevas actualizaciones de programas, softwares, aplicaciones, sistemas y demás. Y es que, si te fijas, más de la mitad de los contenidos en Internet ¡están en inglés! Como ejemplo te comparto el siguiente sitio donde encontrarás algunos video juegos gratuitos desarrollados por Fried Studios 4. Marketing Digital El sector demanda profesionales cada vez más especializados, en áreas clave como Growth Marketer, análisis web, mobile marketing, análisis de mercados, e-commerce y comunicación digital. Un mercadólogo sin inglés, definitivamente quedará rezagado. Si estás interesado en este ámbito y quieres aprender o adquirir servicios, puedes apoyarte de ARMAMOS MARKETING. 5. Administración de Empresas e Ingenierías Es especialmente importante en este momento de globalización ya que la comunicación y negocios entre países son cada día más frecuentes. Además, son muchas las personas que lo estudian, por lo que existe mayor competencia. El nivel de inglés puede ser la forma de que las empresas se queden con tu currículum o descarten la posibilidad de que formes parte del equipo. Te compartimos algunos ejemplos de carreras dentro de esta categoría: a) Si lo tuyo son los planos, proyectos de infraestructura y sustentabilidad, en Grupo Ingescio puedes aprender acerca del compromiso de la ingeniería civil. b) Dentro de las empresas, uno de los puestos que ha tomado bastante relevancia es la Dirección de Proyectos y en Mi Primer Proyecto podrás descubrir porque. 6. Comercio y Aduanas El comercio de hoy ya no conoce fronteras y es por esto mismo que el inglés ha llegado para instaurarse como el idioma mediante el que podemos comunicarnos sin importar nuestra procedencia o cultura. Para conocer las regulaciones legales y comerciales de países extranjeros, es necesario empaparse de la terminología en inglés. 7. Relaciones Exteriores No resulta raro que este campo profesional se encuentre dentro de la lista de las áreas más ávidas de inglés, pues, como su mismo nombre lo indica, se trata de crear relaciones diplomáticas ¡que requieren de un perfecto manejo de un segundo idioma! Finalmente, lo último que se quiere es generar malentendidos lingüísticos innecesarios, ¿no es así? 8. Traducción e Interpretación Para poder ejercer esta profesión, es evidente que se requiere un excelente manejo de un segundo idioma y, por supuesto, un impecable dominio de tu lengua materna. 9. Ciencias y Salud El mundo científico requiere el dominio del inglés. Los médicos, biólogos, químicos y un largo etcétera de perfiles de este sector que saben inglés pueden estar al día fácilmente de las novedades de su especialidad, ya que los artículos científicos se publican en este idioma. Muchas investigaciones se realizan en cooperación con científicos de otros países y además te abrirá las puertas para trabajar fuera y participar en congresos internacionales. 10. Producción de Audio y Video ¿Estás al tanto de Pro Tools o de lo último en consolas, dispositivos y gadgets para producción sonora o visual? Si el universo de la música o del audio para cine, radio o televisión te llama, ¡entonces el inglés también debería estar tocando tu puerta!Hay industrias que, en definitiva, se mueven en inglés y la audiovisual es una de ellas. En Vanni Studios puedes empaparte de conocimiento acerca de producción discográfica en Argentina. [...] Read more...
August 5, 20201. ¿Qué es Passive Voice? La voz pasiva o passive voice es una estructura gramatical que se utiliza cuando no se quiere enfatizar quién o qué realiza la acción, sino que se enfatiza quién o qué la recibe. Active Voice Passive Voice The hunter killed the lion. The lion was killed by the hunter. Someone has cleaned the windows. The windows have been cleaned. 2. Estructura de Passive Voice La oración pasiva se construye utilizando el verbo to be en el tiempo verbal correspondiente y el verbo principal en participio pasado; es decir, o bien añadiendo la partícula –ed al verbo si este es regular, o bien mirando el participio pasado en la lista de verbos irregulares si el verbo es irregular. Sujeto + verbo to be + verbo principal en participio pasado Supongamos que tenemos la siguiente frase activa: Sujeto Verbo Complemento Directo Complemento Circunstancial de Tiempo They clean the offices at night Para pasar esta frase a pasiva pondremos el complemento directo como sujeto, luego el verbo to be en presente (porque la frase está en presente), después el verbo en participio pasado y el resto de la frase. Quedando de la siguiente manera: Ejemplos de Passive Voice: Presente, Pasado, Futuro y Modal Verbs A continuación mostramos ejemplos de frases en activa y sus correspondientes frases en pasiva en los siguientes tiempos verbales: ORACIÓN ACTIVA ORACIÓN PASIVA Present Simple + They sell organic vegetables in this shop. En esta tienda venden verdura ecológica. Organic vegetables are sold in this shop. En esta tienda se vende verdura ecológica. – They don’t sell organic vegetables in this shop. En esta tienda no venden verdura ecológica. Organic vegetables aren’t sold in this shop. En esta tienda no se vende verdura ecológica. ? Do they sell organic vegetables in this shop? ¿En esta tienda venden verdura ecológica? Are organic vegetables sold in this shop. ¿En esta tienda venden verdura ecológica? Past Simple + They found an old letter in the box. Encontraron una carta antigua en la caja. An old letter was found in the box. Se encontró una carta antigua en la caja. – They didn’t find an old letter in the box. No encontraron una carta antigua en la caja. An old letter wasn’t found in the box. No se encontró una carta antigua en la caja. ? Did they find an old letter in the box? ¿Encontraron una carta antigua en la caja? Was an old letter found in the box? ¿Se encontró una carta antigua en la caja? Present Perfect + They have translated my novel into Russian. Han traducido mi novela al ruso. My novel has been translated into Russian. Mi novela se ha traducido al ruso. – They haven’t translated my novel into Russian. No han traducido mi novela al ruso. My novel hasn’t been translated into Russian. Mi novela no se ha traducido al ruso. ? Have they translated your novel into Russian? ¿Han traducido tu novela al ruso? Has your novel been translated into Russian? ¿Tu novela se ha traducido al ruso? Future Will + They will rescue the mountaineers soon. Pronto rescatarán a los alpinistas. The mountaineers will be rescued soon. Los alpinistas pronto serán rescatados. – They won’t rescue the mountaineers soon. No rescatarán a los alpinistas enseguida. The mountaineers won’t be rescued soon. Los alpinistas no serán rescatados enseguida. ? Will they rescue the mountaineers soon?¿Rescatarán pronto a los alpinistas? Will the mountaineers be rescued soon?¿Rescatarán pronto a los alpinistas? 3. ¿Cómo se utiliza el Present Simple? Para Hablar de Hábitos y Rutinas Acciones habituales o cotidianas que suceden con una cierta periodicidad. En este caso es muy común el uso de adverbios de frecuencia (frequency adverbs) como: always, usually, sometimes, never… I brush my teeth every day. Cepillo mis dientes diario He trains tae kwon do on Saturdays. Él entrena tae kwon do los Sábados. Afirmaciones o Hechos Universales Cuando se habla de generalidades, evidencias científicas y hechos universales que siempre son verdad y permanentes, es decir, a cosas que siempre ocurren. The moon rotates around the Earth. La luna rota alrededor de la Tierra Ten times ten makes one hundred. Él entrena tae kwon do los Sábados. Estados Permanentes Situaciones de larga duración que se mantienen en el presente y continúan en el futuro. I live in UK. Vivo en Reino Unido. My brother works for an internacional company. Mi hermano trabaja para una empresa internacional. Para Eventos Programados Acciones que ocurren en el futuro en un horario conocido o preestablecido, por lo que es muy común que vayan acompañados de expresiones de tiempo. The train leaves at 10 o’clock. El tren sale a las 10 en punto. What time do you land? ¿A que hora aterrizas?. Instrucciones o direcciones Usamos el Present Simple cuando damos instrucciones o direcciones de cómo usar o llevar a cabo alguna tarea (lo que viene siendo el imperativo). A menudo usamos palabras de orden, tal como y, primero y luego con este uso del Present Simple.  You take the train into the city centre and then you take a number five bus. You don’t get off at the museum. You get off at the stop after the museum. Toma el tren al centro de la ciudad y luego tomas un autobus número 5. No te bajes en el museo. Te bajas en la parada después del museo. So what you do is … you read the questions first and then you write down your answers in the box. You don’t write on the question paper. Entonces lo que hay que hacer es… lean las preguntas primero y luego escriban sus respuestas en la caja. No escriban sobre la hoja de preguntas. Historias y Comentarios Usamos el Present Simple para describir una serie de acciones – una acción después de otra. Vemos esto especialmente en historias, resúmenes de historias o repasos. Alex doesn’t ring back at midnight … she waits till the morning to ring, and they get annoyed with Liz when she goes on … they know she’s got plenty of money by their standards … Alex no vuelve a llamar a media noche… ella espera hasta la mañana para llamar, y ellos se molestan con Liz cuando ella continúa… saben que tiene mucho dinero según sus estándares… El Present Simple seguido es usado por comentaristas deportivos para dar comentarios o reportar las acciones que están sucediendo. Peralta fouls Chicharito Hernandez. Messi takes the free kick, Salcido shoots and volleys. O’Brien blocks. Share on facebook Share on twitter [...] Read more...
August 5, 2020¿Qué son los modal verbs en inglés? Los modal verbs, o verbos modales, son aquellos verbos en inglés que ayudan a que una oración tenga un mejor significado gracias a su función. Puedes utilizarlos cuando quieras darle otro significado a una oración.  Además, son considerados auxiliares que no pueden funcionar como un verbo principal, a diferencia de los verbos auxiliares “be”, “do” y “have” que sí pueden funcionar como un verbo principal. Otra definición: Los modal verbs expresan modalidad, habilidad, posibilidad, necesidad u otra condición. Los utilizamos para el futuro y el condicional. Por otro lado, es de suma importancia tener en cuenta que, los verbos modales no funcionan sin otro verbo. Este otro verbo siempre va después del verbo modal y está en la forma base (el infinitivo sin “to”). No se conjugan los verbos modales y no tienen tiempo. Ahora, ¿cuáles son los modal verbs en inglés y cómo utilizarlos? Domínalos con la siguiente clasificación sobre modal verbs en inglés. CanSu significado dependerá de lo que quieras decir. Puedes usarlo para expresar alguna posibilidad o petición, o para decir que estás habilitado o capacitado para algo. CouldEste modal verb viene a ser la forma en pasado de “can”. Su significado es el mismo, pero el tiempo verbal expresa algo que ya sucedió, o también es utilizado para brindar alternativas. MayEs una variación del verbo “can”, pero es un verbo modal más formal. Si quieres pedir permiso, esta es una buena forma. Con él puedes contar o establecer una posibilidad. MightPara sugerencias o posibilidades, este verbo lo expresa claramente. Su uso depende del contexto, siendo mucho más flexible que “may”. WillEste es un verbo que habla sobre el futuro. Predicción, pregunta o inquietud, establece que es posible o ya es factible que algo suceda después. WouldHabla de hábitos que realizabas antes. También puede utilizarse en tiempo futuro si tu intención es mostrar que estás dispuesto a hacer algo o establecer condiciones. MustExpresa necesidad o una sugerencia contundente. Además, implica que puedes llegar a suponer referente a algo. ShallEste es un verbo no muy común por ser formal. Su significado es como el del verbo “will”, expresa algo en relación a lo que puede llegar a suceder. ShouldSe utiliza más a la hora de dar consejos, hacer o pedir sugerencias, opiniones y acciones, o para generar cierto nivel de expectativa ante algo futuro. Ought toNo es muy frecuente que te encuentres con este verbo. Sin embargo, su significado es parecido al de “should”. Presente Perfecto Continuo en Inglés Presente Perfecto en Inglés Presente Continuo en Inglés Presente Simple en Inglés Share on facebook Share on twitter [...] Read more...
August 5, 2020Los verbos irregulares en inglés suelen ser el dolor de cabeza para la mayoría de los estudiantes, sin embargo, únicamente se requiere de tiempo y paciencia para incorporarlos a tu manejo del idioma de forma progresiva. Solo es cuestión de que les pierdas el miedo y simplemente comiences a estudiarlos y a emplearlos. Pero, primero comencemos por entender estos verbos al detalle. ¿Qué son los verbos irregulares en inglés? Para comprender con claridad qué son y cómo utilizar este tipo de verbos, expliquemos primero sus características y cómo se diferencian del resto de los verbos. Comencemos con lo que no son: los verbos regulares tienen forma continua, es decir, tienen la misma raíz la cual se adapta a las reglas de conjugación en pasado simple y participio sin variación, agregando únicamente el sufijo –ed, al final del verbo. Estos son algunos ejemplos: Infinitivo Pasado Simple Participio Significado Work Worked Worked Trabajar Ask Asked Asked Preguntar Listen Listened Listened Escuchar Call Called Called Llamar Por otro lado, los verbos irregulares cambian de forma y sonido al ser conjugados sin seguir un patrón típico. En el idioma inglés existen aproximadamente 200 verbos irregulares. Estos son algunos ejemplos: Infinitivo Pasado Simple Participio Significado Go Went Gone Ir Bring Brought Brought Traer Think Thought Thought Pensar Buy Bought Bought Comprar Aquí está la lista de verbos irregulares en inglés más usados. Infinitivo Pasado Simple Participio Significado Be Was / Were Been Ser / Estar Begin Began Begun Iniciar Break Broke Broken Quebrar / Romper Bring Brought Brought Traer Build Built Built Construir Choose Chose Chose Elegir Come Came Come Venir Cost Cost Cost Costo Cut Cut Cut Cortar Do Did Done Hacer Draw Drew Drawn Dibujar Drive Drove Driven Conducir / Manejar Eat Ate Eaten Comer Feel Felt Felt Sentir Find Found Found Encontrar Get Got Got Obtener Give Gave Given Dar Have Had Had Tener Hear Heard Heard Oír Hold Held Held Sostener Keep Kept Kept Mantener Know Knew Known Saber Leave Left Left Salir / Abandonar Lead Led Led Dirigir Led Let Let Permitir Lie Lay Lain Mentir Lose Lost Lost Perder Make Made Made Hacer Mean Meant Meant Significar Meet Met Met Reunirse Pay Paid Paid Pagar Put Put Put Poner Run Ran Run Correr Say Said Said Decir See Saw Seen Ver Sell Sold Sold Vender Send Sent Sent Enviar Set Set Set Colocar Sit Sat Sat Sentarse Speak Spoke Spoken Hablar Spend Spent Spent Gastar Stand Stood Stood Pararse Take Took Taken Tomar Teach Taught Taught Enseñar Tell Told Told Contar Understand Understood Understood Entender Wear Wore Worn Vestir Win Won Won Ganar Write Wrote Writen Escribir Share on facebook Share on twitter [...] Read more...
August 3, 2020Los phrasal verbs son verbos compuestos, es decir que son verbos que van seguidos de una preposición o un adverbio. Estas construcciones acostumbran a tener un significado diferente al que tiene el verbo por sí solo. Comencemos con un ejemplo sencillo, el verbo take, to take significa tomar. Sin embargo, al agregar la preposición after al final del verbo, take after adquiere un significado diferente, significa parecerse a. Si agregamos la preposición out al final del verbo, take out, significa eliminar o extraer. El significado de algunos verbos compuestos es muy obvio, por ejemplo el verbo put on (poner), cuyo significado puede ser inferido simplemente al conocer el verbo. Sin embargo, otros verbos compuestos como come on (anda / ven), tienen múltiples significados y traducciones no literales. La mejor forma de aprender estos verbos es practicar y practicar. Un método muy útil puede ser agruparlos en categorías de acuerdo a su uso y significado. También es importante recordar que los verbos compuestos en inglés son como cualquier otro verbo y se conjugan de la misma forma. Por ejemplo, el verbo tell off: regañar, se conjuga de la siguiente forma: told off: regañado, tellingg off: regañando. Lista y Ejemplos con Phrasal Verbs Phrasal Verbs Significado Ejemplos de uso Bring Up Mencionar algo / Sacar un tema Susy’s little dog died last week, please don’t bring it up, she is still very sad about it.El perrito de susy murió la semana pasada, por favor no lo menciona, todavía está muy triste por eso. Bring On Causar / Vamos Excessive consumption of fat can bring on serious health issues.El consumo excesivo de grasa puede causar serios problemas de salud.Do you want to challenge me? Bring it on! I am sure I can beat you.¿Me quieres retar? ¡Vamos! Estoy seguro de que te puedo ganar. Call On Visitar / Llamado The volunteers will call on the orphanage tomorrow afternoon.Los voluntarios visitarán el orfanáto mañana en la tarde. Call Of Cancelar The rehearsal was called off because of the rain.El ensayo se canceló por la lluvia. Cheer Up Animar I was feeling down but my friend’s visited cheered me up.Me sentía triste pero la visita de mi amiga me animó. Come Up with (something) Tener una idea I came up with a great idea for our physics class’  final Project.Se me ocurrió una excelente idea para nuestro proyecto final de la clase de física. Come Across Encontrarse a alguien (por casualidad) I was walking downtown when I can across with Lauren.Estaba caminando en el centro cuando me encontré con Lauren. Come Forward Comparecer / Acudir The police is expecting for more witnesses to come forward, so they can gather enough information to make a case.La policía espera que más testigos comparezcan, para poder reunir información suficiente para tener un caso. Cut Off Interrumpir / Cortar I’ll have to find a part time job, my father cut me off without any money, because I didn’t get good grades this semester.Tendré que encontrar un trabajo de medio tiempo, mi padre dejó de darme dinero, porque no obtuve buenas calificaciones este semestre. Cut (it) Out Detener / Basta ya Hey, cut it out, if you don’t stop fighting I am gonna call our mom.Ey, detente, si no dejas de pelear voy a llamar a nuestra mamá Share on facebook Share on twitter [...] Read more...
August 3, 20202. El Presente Simple El “present simple” es el tiempo verbal más sencillo e importante de la lengua inglesa. En esta lección vamos a explicar cómo se forma y cuando se usa. 2. Estructura del Present Simple La forma Afirmativa En las oraciones afirmativas se mantiene la misma forma del verbo con todos los pronombres, a excepción de he, she e it. La construcción del presente simple (Present Simple) en inglés es realmente fácil, tiene la estructura: + (en infinitivo sin to) + Subject Verb Examples I work I work in a factory. (yo) Trabajo en una fábrica. You You work in a factory.(tú) Trabajas en una fábrica. He works He works in a factory.(él) Trabaja en una fábrica. She She works in a factory.(ella) Trabaja en una fábrica. It It works. Funciona.</span We work We work in a factory.(nosotros/as) Trabajamos en una fábrica. You You work in a factory.(ustedes) Trabajan en una fábrica. They They work in a factory.(ellos/as) Trabajan en una fábrica. Como podemos ver, al verbo de la tercera persona del singular (he/she/it) se le añade una -s o -es dependiendo de su terminación: Ending Examples Si el verbo utilizado acaba en -SS, -SH, -CH, -O, o -X, la terminación de la tercera persona es -ES To kiss Besar He kisses Él besa To fish Pescar He fishes Él pesca To watch Observar She watches Ella observa To go</span Ir She goes Ella va To fix Reparar He fixes Él repara Si el verbo utilizado acaba en consonante más -Y, la terminación de la tercera persona se forma sustituyendo la -Y por una -IES To study Estudiar He studies Él estudia To fly Volar She flies Ella vuela Si el verbo utilizado termina en vocal más -Y, nos limitamos a añadir una -S al final To play Jugar He plays Él juega To stay Quedarse He stays</span Él se queda La forma Negativa En las oraciones negativas añadimos el verbo auxiliar do seguido de la partícula not entre el sujeto y el verbo principal, aunque para he, she e it se utilizará la forma does seguido de la partícula not. + [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + Subject AuxiliarY Verb Examples I do not don’t work I don’t work in a factory. (yo) No trabajo en una fábrica. You You don’t work in a factory. (tú) No trabajas en una fábrica. He does not / doesn’t He doesn’t work in a factory. (él) No trabaja en una fábrica. She She doesn’t work in a factory. (ella) No trabaja en una fábrica. It It doesn’t work. No funciona. We do not / don’t We don’t work in a factory. (nosotros/as) No trabajamos en una fábrica. You You don’t work in a factory. (ustedes) Trabajan en una fábrica. They They don’t work in a factory. (ellos/as) No trabajan en una fábrica. La Forma Interrogativa En las oraciones interrogativas el verbo auxiliar do o does se coloca al inicio de la oración seguido del sujeto, del verbo principal y en algunos casos se añade un complemento. [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + + AuxiliarY Subject Verb Examples Do I work? Do I work in a factory? (yo) ¿Trabajo en una fábrica? you Do you work in a factory? (tu) ¿Trabajas en una fábrica? Does he work? Does he work in a factory? (él) ¿Trabaja en una fábrica? she Does she work in a factory? (ella) ¿Trabaja en una fábrica? it Does it work? ¿Funciona? Do we work? Do we work in a factory? (nosotros/as) ¿Trabajamos en una fábrica? you Do you work in a factory? (ustedes) ¿Trabajan en una fábrica? they Do they work in a factory? (ellos/as) ¿Trabajan en una fábrica? Al igual que los verbos to be y have got, las oraciones interrogativas en present simple también cuentan con sus propias respuestas cortas. Adverb Subject AuxiliarY Yes, I do you he does she it we do you they Adverb Subject AuxiliarY No, I don’t you he doesn’t she it we don’t you they 3. ¿Cómo se utiliza el Present Simple? Para Hablar de Hábitos y Rutinas Acciones habituales o cotidianas que suceden con una cierta periodicidad. En este caso es muy común el uso de adverbios de frecuencia (frequency adverbs) como: always, usually, sometimes, never… I brush my teeth every day. Cepillo mis dientes diario He trains tae kwon do on Saturdays. Él entrena tae kwon do los Sábados. Afirmaciones o Hechos Universales Cuando se habla de generalidades, evidencias científicas y hechos universales que siempre son verdad y permanentes, es decir, a cosas que siempre ocurren. The moon rotates around the Earth. La luna rota alrededor de la Tierra Ten times ten makes one hundred. Él entrena tae kwon do los Sábados. Estados Permanentes Situaciones de larga duración que se mantienen en el presente y continúan en el futuro. I live in UK. Vivo en Reino Unido. My brother works for an internacional company. Mi hermano trabaja para una empresa internacional. Para Eventos Programados Acciones que ocurren en el futuro en un horario conocido o preestablecido, por lo que es muy común que vayan acompañados de expresiones de tiempo. The train leaves at 10 o’clock. El tren sale a las 10 en punto. What time do you land? ¿A que hora aterrizas?. Instrucciones o direcciones Usamos el Present Simple cuando damos instrucciones o direcciones de cómo usar o llevar a cabo alguna tarea (lo que viene siendo el imperativo). A menudo usamos palabras de orden, tal como y, primero y luego con este uso del Present Simple.  You take the train into the city centre and then you take a number five bus. You don’t get off at the museum. You get off at the stop after the museum. Toma el tren al centro de la ciudad y luego tomas un autobus número 5. No te bajes en el museo. Te bajas en la parada después del museo. So what you do is … you read the questions first and then you write down your answers in the box. You don’t write on the question paper. Entonces lo que hay que hacer es… lean las preguntas primero y luego escriban sus respuestas en la caja. No escriban sobre la hoja de preguntas. Historias y Comentarios Usamos el Present Simple para describir una serie de acciones – una acción después de otra. Vemos esto especialmente en historias, resúmenes de historias o repasos. Alex doesn’t ring back at midnight … she waits till the morning to ring, and they get annoyed with Liz when she goes on … they know she’s got plenty of money by their standards … Alex no vuelve a llamar a media noche… ella espera hasta la mañana para llamar, y ellos se molestan con Liz cuando ella continúa… saben que tiene mucho dinero según sus estándares… El Present Simple seguido es usado por comentaristas deportivos para dar comentarios o reportar las acciones que están sucediendo. Peralta fouls Chicharito Hernandez. Messi takes the free kick, Salcido shoots and volleys. O’Brien blocks. Share on facebook Share on twitter [...] Read more...
August 3, 20202. El Presente Simple El “present simple” es el tiempo verbal más sencillo e importante de la lengua inglesa. En esta lección vamos a explicar cómo se forma y cuando se usa. 2. Estructura del Present Simple La forma Afirmativa En las oraciones afirmativas se mantiene la misma forma del verbo con todos los pronombres, a excepción de he, she e it. La construcción del presente simple (Present Simple) en inglés es realmente fácil, tiene la estructura: + (en infinitivo sin to) + Subject Verb Examples I work I work in a factory. (yo) Trabajo en una fábrica. You You work in a factory.(tú) Trabajas en una fábrica. He works He works in a factory.(él) Trabaja en una fábrica. She She works in a factory.(ella) Trabaja en una fábrica. It It works. Funciona.</span We work We work in a factory.(nosotros/as) Trabajamos en una fábrica. You You work in a factory.(ustedes) Trabajan en una fábrica. They They work in a factory.(ellos/as) Trabajan en una fábrica. Como podemos ver, al verbo de la tercera persona del singular (he/she/it) se le añade una -s o -es dependiendo de su terminación: Ending Examples Si el verbo utilizado acaba en -SS, -SH, -CH, -O, o -X, la terminación de la tercera persona es -ES To kiss Besar He kisses Él besa To fish Pescar He fishes Él pesca To watch Observar She watches Ella observa To go</span Ir She goes Ella va To fix Reparar He fixes Él repara Si el verbo utilizado acaba en consonante más -Y, la terminación de la tercera persona se forma sustituyendo la -Y por una -IES To study Estudiar He studies Él estudia To fly Volar She flies Ella vuela Si el verbo utilizado termina en vocal más -Y, nos limitamos a añadir una -S al final To play Jugar He plays Él juega To stay Quedarse He stays</span Él se queda La forma Negativa En las oraciones negativas añadimos el verbo auxiliar do seguido de la partícula not entre el sujeto y el verbo principal, aunque para he, she e it se utilizará la forma does seguido de la partícula not. + [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + Subject AuxiliarY Verb Examples I do not don’t work I don’t work in a factory. (yo) No trabajo en una fábrica. You You don’t work in a factory. (tú) No trabajas en una fábrica. He does not / doesn’t He doesn’t work in a factory. (él) No trabaja en una fábrica. She She doesn’t work in a factory. (ella) No trabaja en una fábrica. It It doesn’t work. No funciona. We do not / don’t We don’t work in a factory. (nosotros/as) No trabajamos en una fábrica. You You don’t work in a factory. (ustedes) Trabajan en una fábrica. They They don’t work in a factory. (ellos/as) No trabajan en una fábrica. La Forma Interrogativa En las oraciones interrogativas el verbo auxiliar do o does se coloca al inicio de la oración seguido del sujeto, del verbo principal y en algunos casos se añade un complemento. [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + + AuxiliarY Subject Verb Examples Do I work? Do I work in a factory? (yo) ¿Trabajo en una fábrica? you Do you work in a factory? (tu) ¿Trabajas en una fábrica? Does he work? Does he work in a factory? (él) ¿Trabaja en una fábrica? she Does she work in a factory? (ella) ¿Trabaja en una fábrica? it Does it work? ¿Funciona? Do we work? Do we work in a factory? (nosotros/as) ¿Trabajamos en una fábrica? you Do you work in a factory? (ustedes) ¿Trabajan en una fábrica? they Do they work in a factory? (ellos/as) ¿Trabajan en una fábrica? Al igual que los verbos to be y have got, las oraciones interrogativas en present simple también cuentan con sus propias respuestas cortas. Adverb Subject AuxiliarY Yes, I do you he does she it we do you they Adverb Subject AuxiliarY No, I don’t you he doesn’t she it we don’t you they 3. ¿Cómo se utiliza el Present Simple? Para Hablar de Hábitos y Rutinas Acciones habituales o cotidianas que suceden con una cierta periodicidad. En este caso es muy común el uso de adverbios de frecuencia (frequency adverbs) como: always, usually, sometimes, never… I brush my teeth every day. Cepillo mis dientes diario He trains tae kwon do on Saturdays. Él entrena tae kwon do los Sábados. Afirmaciones o Hechos Universales Cuando se habla de generalidades, evidencias científicas y hechos universales que siempre son verdad y permanentes, es decir, a cosas que siempre ocurren. The moon rotates around the Earth. La luna rota alrededor de la Tierra Ten times ten makes one hundred. Él entrena tae kwon do los Sábados. Estados Permanentes Situaciones de larga duración que se mantienen en el presente y continúan en el futuro. I live in UK. Vivo en Reino Unido. My brother works for an internacional company. Mi hermano trabaja para una empresa internacional. Para Eventos Programados Acciones que ocurren en el futuro en un horario conocido o preestablecido, por lo que es muy común que vayan acompañados de expresiones de tiempo. The train leaves at 10 o’clock. El tren sale a las 10 en punto. What time do you land? ¿A que hora aterrizas?. Instrucciones o direcciones Usamos el Present Simple cuando damos instrucciones o direcciones de cómo usar o llevar a cabo alguna tarea (lo que viene siendo el imperativo). A menudo usamos palabras de orden, tal como y, primero y luego con este uso del Present Simple.  You take the train into the city centre and then you take a number five bus. You don’t get off at the museum. You get off at the stop after the museum. Toma el tren al centro de la ciudad y luego tomas un autobus número 5. No te bajes en el museo. Te bajas en la parada después del museo. So what you do is … you read the questions first and then you write down your answers in the box. You don’t write on the question paper. Entonces lo que hay que hacer es… lean las preguntas primero y luego escriban sus respuestas en la caja. No escriban sobre la hoja de preguntas. Historias y Comentarios Usamos el Present Simple para describir una serie de acciones – una acción después de otra. Vemos esto especialmente en historias, resúmenes de historias o repasos. Alex doesn’t ring back at midnight … she waits till the morning to ring, and they get annoyed with Liz when she goes on … they know she’s got plenty of money by their standards … Alex no vuelve a llamar a media noche… ella espera hasta la mañana para llamar, y ellos se molestan con Liz cuando ella continúa… saben que tiene mucho dinero según sus estándares… El Present Simple seguido es usado por comentaristas deportivos para dar comentarios o reportar las acciones que están sucediendo. Peralta fouls Chicharito Hernandez. Messi takes the free kick, Salcido shoots and volleys. O’Brien blocks. Share on facebook Share on twitter [...] Read more...
August 3, 20201. El Pasado Continuo El “pasado continuo o progresivo” se utiliza para acciones que estaban pasando en un momento específico en el pasado. 2. Estructura del Pasado Continuo La forma Afirmativa La construcción del pasado continuo (Past Continuous or Progressive) en inglés es realmente fácil, tiene la estructura: + (en pasado) + + Subject Auxiliary Verb Verb -ING Examples I was learning I was learning in a factory. (yo) Estaba aprendiendo en una fábrica. You were You were learning in a factory. (tú) Estabas estudiando en una fábrica. He was He was learning in a factory. (él) Estaba estudiando en una fábrica. She She was learning in a factory. (ella) Estaba estudiando en una fábrica. It It was learning. Estaba aprendiendo. We were We were learning in a factory. (nosotros/as) Estabamos aprendiendo en una fábrica. You You were learning in a factory. (ustedes) Estaban aprendiendo en una fábrica. They They were learning in a factory. (ellos/as) Estaban aprendiendo en una fábrica. La forma Negativa En las oraciones negativas añadimos la particula NOT sdespués del verbo TO BE. Puede usarse también la forma contraída WASN’T  o WEREN’T. + (en pasado) + “NOT” + + Subject Auxiliary Verb -ING Examples I was not / wasn’t learning I wasn’t learning in a factory. (yo) No estaba aprendiendo en una fábrica. You were not / weren’t You weren’t learning in a factory. (tú) No estabas aprendiendo en una fábrica. He was not / wasn’t He wasn’t learning in a factory. (él) No estaba aprendiendo en una fábrica. She She wasn’t learning in a factory. (ella) No estaba aprendiendo en una fábrica. It It wasn’t learning. No estaba aprendiendo. We were not / weren’t We weren’t learning in a factory. (nosotros/as) No estabamos aprendiendo en una fábrica. You You weren’t learning in a factory. (ustedes) No estaban aprendiendo en una fábrica. They They weren’t learning in a factory. (ellos/as) No estaban aprendiendo en una fábrica. La Forma Interrogativa En las oraciones interrogativas el verbo auxiliar do o does se coloca al inicio de la oración seguido del sujeto, del verbo principal y en algunos casos se añade un complemento. [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + + AuxiliarY Subject Verb Examples Do I work? Do I work in a factory? (yo) ¿Trabajo en una fábrica? you Do you work in a factory? (tu) ¿Trabajas en una fábrica? Does he work? Does he work in a factory? (él) ¿Trabaja en una fábrica? she Does she work in a factory? (ella) ¿Trabaja en una fábrica? it Does it work? ¿Funciona? Do we work? Do we work in a factory? (nosotros/as) ¿Trabajamos en una fábrica? you Do you work in a factory? (ustedes) ¿Trabajan en una fábrica? they Do they work in a factory? (ellos/as) ¿Trabajan en una fábrica? Al igual que los verbos to be y have got, las oraciones interrogativas en present simple también cuentan con sus propias respuestas cortas. Adverb Subject AuxiliarY Yes, I do you he does she it we do you they Adverb Subject AuxiliarY No, I don’t you he doesn’t she it we don’t you they 3. ¿Cómo se utiliza el Present Simple? Para Hablar de Hábitos y Rutinas Acciones habituales o cotidianas que suceden con una cierta periodicidad. En este caso es muy común el uso de adverbios de frecuencia (frequency adverbs) como: always, usually, sometimes, never… I brush my teeth every day. Cepillo mis dientes diario He trains tae kwon do on Saturdays. Él entrena tae kwon do los Sábados. Afirmaciones o Hechos Universales Cuando se habla de generalidades, evidencias científicas y hechos universales que siempre son verdad y permanentes, es decir, a cosas que siempre ocurren. The moon rotates around the Earth. La luna rota alrededor de la Tierra Ten times ten makes one hundred. Él entrena tae kwon do los Sábados. Estados Permanentes Situaciones de larga duración que se mantienen en el presente y continúan en el futuro. I live in UK. Vivo en Reino Unido. My brother works for an internacional company. Mi hermano trabaja para una empresa internacional. Para Eventos Programados Acciones que ocurren en el futuro en un horario conocido o preestablecido, por lo que es muy común que vayan acompañados de expresiones de tiempo. The train leaves at 10 o’clock. El tren sale a las 10 en punto. What time do you land? ¿A que hora aterrizas?. Instrucciones o direcciones Usamos el Present Simple cuando damos instrucciones o direcciones de cómo usar o llevar a cabo alguna tarea (lo que viene siendo el imperativo). A menudo usamos palabras de orden, tal como y, primero y luego con este uso del Present Simple.  You take the train into the city centre and then you take a number five bus. You don’t get off at the museum. You get off at the stop after the museum. Toma el tren al centro de la ciudad y luego tomas un autobus número 5. No te bajes en el museo. Te bajas en la parada después del museo. So what you do is … you read the questions first and then you write down your answers in the box. You don’t write on the question paper. Entonces lo que hay que hacer es… lean las preguntas primero y luego escriban sus respuestas en la caja. No escriban sobre la hoja de preguntas. Historias y Comentarios Usamos el Present Simple para describir una serie de acciones – una acción después de otra. Vemos esto especialmente en historias, resúmenes de historias o repasos. Alex doesn’t ring back at midnight … she waits till the morning to ring, and they get annoyed with Liz when she goes on … they know she’s got plenty of money by their standards … Alex no vuelve a llamar a media noche… ella espera hasta la mañana para llamar, y ellos se molestan con Liz cuando ella continúa… saben que tiene mucho dinero según sus estándares… El Present Simple seguido es usado por comentaristas deportivos para dar comentarios o reportar las acciones que están sucediendo. Peralta fouls Chicharito Hernandez. Messi takes the free kick, Salcido shoots and volleys. O’Brien blocks. Share on facebook Share on twitter [...] Read more...
August 3, 20202. El Presente Simple El “present simple” es el tiempo verbal más sencillo e importante de la lengua inglesa. En esta lección vamos a explicar cómo se forma y cuando se usa. 2. Estructura del Present Simple La forma Afirmativa En las oraciones afirmativas se mantiene la misma forma del verbo con todos los pronombres, a excepción de he, she e it. La construcción del presente simple (Present Simple) en inglés es realmente fácil, tiene la estructura: + (en infinitivo sin to) + Subject Verb Examples I work I work in a factory. (yo) Trabajo en una fábrica. You You work in a factory.(tú) Trabajas en una fábrica. He works He works in a factory.(él) Trabaja en una fábrica. She She works in a factory.(ella) Trabaja en una fábrica. It It works. Funciona.</span We work We work in a factory.(nosotros/as) Trabajamos en una fábrica. You You work in a factory.(ustedes) Trabajan en una fábrica. They They work in a factory.(ellos/as) Trabajan en una fábrica. Como podemos ver, al verbo de la tercera persona del singular (he/she/it) se le añade una -s o -es dependiendo de su terminación: Ending Examples Si el verbo utilizado acaba en -SS, -SH, -CH, -O, o -X, la terminación de la tercera persona es -ES To kiss Besar He kisses Él besa To fish Pescar He fishes Él pesca To watch Observar She watches Ella observa To go</span Ir She goes Ella va To fix Reparar He fixes Él repara Si el verbo utilizado acaba en consonante más -Y, la terminación de la tercera persona se forma sustituyendo la -Y por una -IES To study Estudiar He studies Él estudia To fly Volar She flies Ella vuela Si el verbo utilizado termina en vocal más -Y, nos limitamos a añadir una -S al final To play Jugar He plays Él juega To stay Quedarse He stays</span Él se queda La forma Negativa En las oraciones negativas añadimos el verbo auxiliar do seguido de la partícula not entre el sujeto y el verbo principal, aunque para he, she e it se utilizará la forma does seguido de la partícula not. + [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + Subject AuxiliarY Verb Examples I do not don’t work I don’t work in a factory. (yo) No trabajo en una fábrica. You You don’t work in a factory. (tú) No trabajas en una fábrica. He does not / doesn’t He doesn’t work in a factory. (él) No trabaja en una fábrica. She She doesn’t work in a factory. (ella) No trabaja en una fábrica. It It doesn’t work. No funciona. We do not / don’t We don’t work in a factory. (nosotros/as) No trabajamos en una fábrica. You You don’t work in a factory. (ustedes) Trabajan en una fábrica. They They don’t work in a factory. (ellos/as) No trabajan en una fábrica. La Forma Interrogativa En las oraciones interrogativas el verbo auxiliar do o does se coloca al inicio de la oración seguido del sujeto, del verbo principal y en algunos casos se añade un complemento. [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + + AuxiliarY Subject Verb Examples Do I work? Do I work in a factory? (yo) ¿Trabajo en una fábrica? you Do you work in a factory? (tu) ¿Trabajas en una fábrica? Does he work? Does he work in a factory? (él) ¿Trabaja en una fábrica? she Does she work in a factory? (ella) ¿Trabaja en una fábrica? it Does it work? ¿Funciona? Do we work? Do we work in a factory? (nosotros/as) ¿Trabajamos en una fábrica? you Do you work in a factory? (ustedes) ¿Trabajan en una fábrica? they Do they work in a factory? (ellos/as) ¿Trabajan en una fábrica? Al igual que los verbos to be y have got, las oraciones interrogativas en present simple también cuentan con sus propias respuestas cortas. Adverb Subject AuxiliarY Yes, I do you he does she it we do you they Adverb Subject AuxiliarY No, I don’t you he doesn’t she it we don’t you they 3. ¿Cómo se utiliza el Present Simple? Para Hablar de Hábitos y Rutinas Acciones habituales o cotidianas que suceden con una cierta periodicidad. En este caso es muy común el uso de adverbios de frecuencia (frequency adverbs) como: always, usually, sometimes, never… I brush my teeth every day. Cepillo mis dientes diario He trains tae kwon do on Saturdays. Él entrena tae kwon do los Sábados. Afirmaciones o Hechos Universales Cuando se habla de generalidades, evidencias científicas y hechos universales que siempre son verdad y permanentes, es decir, a cosas que siempre ocurren. The moon rotates around the Earth. La luna rota alrededor de la Tierra Ten times ten makes one hundred. Él entrena tae kwon do los Sábados. Estados Permanentes Situaciones de larga duración que se mantienen en el presente y continúan en el futuro. I live in UK. Vivo en Reino Unido. My brother works for an internacional company. Mi hermano trabaja para una empresa internacional. Para Eventos Programados Acciones que ocurren en el futuro en un horario conocido o preestablecido, por lo que es muy común que vayan acompañados de expresiones de tiempo. The train leaves at 10 o’clock. El tren sale a las 10 en punto. What time do you land? ¿A que hora aterrizas?. Instrucciones o direcciones Usamos el Present Simple cuando damos instrucciones o direcciones de cómo usar o llevar a cabo alguna tarea (lo que viene siendo el imperativo). A menudo usamos palabras de orden, tal como y, primero y luego con este uso del Present Simple.  You take the train into the city centre and then you take a number five bus. You don’t get off at the museum. You get off at the stop after the museum. Toma el tren al centro de la ciudad y luego tomas un autobus número 5. No te bajes en el museo. Te bajas en la parada después del museo. So what you do is … you read the questions first and then you write down your answers in the box. You don’t write on the question paper. Entonces lo que hay que hacer es… lean las preguntas primero y luego escriban sus respuestas en la caja. No escriban sobre la hoja de preguntas. Historias y Comentarios Usamos el Present Simple para describir una serie de acciones – una acción después de otra. Vemos esto especialmente en historias, resúmenes de historias o repasos. Alex doesn’t ring back at midnight … she waits till the morning to ring, and they get annoyed with Liz when she goes on … they know she’s got plenty of money by their standards … Alex no vuelve a llamar a media noche… ella espera hasta la mañana para llamar, y ellos se molestan con Liz cuando ella continúa… saben que tiene mucho dinero según sus estándares… El Present Simple seguido es usado por comentaristas deportivos para dar comentarios o reportar las acciones que están sucediendo. Peralta fouls Chicharito Hernandez. Messi takes the free kick, Salcido shoots and volleys. O’Brien blocks. Share on facebook Share on twitter [...] Read more...
August 3, 2020¿Qué es el tiempo verbal Pasado?   Se usa para hablar acerca de acciones que empezaron y terminaron en el Pasado, o de acciones iniciadas en el pasado y que continúan en el presente.  Hay 4 formas del tiempo verbal pasado: Forma Ejemplo Past Simple I worked Past Continuous I was working Past Perfect I had worked Past Perfect Continuous I had been working Usamos todas estas formas para: Para hablar acerca del pasado. Para referirnos acerca del presente o futuro, en hipótesis. Para hablar de deseos. Para establecer condiciones. Y también para hablar sobre el presente en algunas expresiones educadas. Pasado Continuo Aprende Pasado Simple en Inglés con ejemplos Pasado Continuo en Inglés Pasado Perfecto en Inglés Pasado Perfecto Continuo en Inglés Share on facebook Share on twitter [...] Read more...
August 3, 20201. El Presente Perfecto Continuo en Inglés El “present simple” es el tiempo verbal más sencillo e importante de la lengua inglesa. En esta lección vamos a explicar cómo se forma y cuando se usa. 2. Estructura del Present Perfecto Continuo La forma Afirmativa En las oraciones afirmativas se mantiene la misma forma del verbo con todos los pronombres, a excepción de he, she e it. La construcción del presente simple (Present Simple) en inglés es realmente fácil, tiene la estructura: + (en infinitivo sin to) + Subject Verb Examples I work I work in a factory. (yo) Trabajo en una fábrica. You You work in a factory.(tú) Trabajas en una fábrica. He works He works in a factory.(él) Trabaja en una fábrica. She She works in a factory.(ella) Trabaja en una fábrica. It It works. Funciona.</span We work We work in a factory.(nosotros/as) Trabajamos en una fábrica. You You work in a factory.(ustedes) Trabajan en una fábrica. They They work in a factory.(ellos/as) Trabajan en una fábrica. Como podemos ver, al verbo de la tercera persona del singular (he/she/it) se le añade una -s o -es dependiendo de su terminación: Ending Examples Si el verbo utilizado acaba en -SS, -SH, -CH, -O, o -X, la terminación de la tercera persona es -ES To kiss Besar He kisses Él besa To fish Pescar He fishes Él pesca To watch Observar She watches Ella observa To go</span Ir She goes Ella va To fix Reparar He fixes Él repara Si el verbo utilizado acaba en consonante más -Y, la terminación de la tercera persona se forma sustituyendo la -Y por una -IES To study Estudiar He studies Él estudia To fly Volar She flies Ella vuela Si el verbo utilizado termina en vocal más -Y, nos limitamos a añadir una -S al final To play Jugar He plays Él juega To stay Quedarse He stays</span Él se queda La forma Negativa En las oraciones negativas añadimos el verbo auxiliar do seguido de la partícula not entre el sujeto y el verbo principal, aunque para he, she e it se utilizará la forma does seguido de la partícula not. + [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + Subject AuxiliarY Verb Examples I do not don’t work I don’t work in a factory. (yo) No trabajo en una fábrica. You You don’t work in a factory. (tú) No trabajas en una fábrica. He does not / doesn’t He doesn’t work in a factory. (él) No trabaja en una fábrica. She She doesn’t work in a factory. (ella) No trabaja en una fábrica. It It doesn’t work. No funciona. We do not / don’t We don’t work in a factory. (nosotros/as) No trabajamos en una fábrica. You You don’t work in a factory. (ustedes) Trabajan en una fábrica. They They don’t work in a factory. (ellos/as) No trabajan en una fábrica. La Forma Interrogativa En las oraciones interrogativas el verbo auxiliar do o does se coloca al inicio de la oración seguido del sujeto, del verbo principal y en algunos casos se añade un complemento. [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + + AuxiliarY Subject Verb Examples Do I work? Do I work in a factory? (yo) ¿Trabajo en una fábrica? you Do you work in a factory? (tu) ¿Trabajas en una fábrica? Does he work? Does he work in a factory? (él) ¿Trabaja en una fábrica? she Does she work in a factory? (ella) ¿Trabaja en una fábrica? it Does it work? ¿Funciona? Do we work? Do we work in a factory? (nosotros/as) ¿Trabajamos en una fábrica? you Do you work in a factory? (ustedes) ¿Trabajan en una fábrica? they Do they work in a factory? (ellos/as) ¿Trabajan en una fábrica? Al igual que los verbos to be y have got, las oraciones interrogativas en present simple también cuentan con sus propias respuestas cortas. Adverb Subject AuxiliarY Yes, I do you he does she it we do you they Adverb Subject AuxiliarY No, I don’t you he doesn’t she it we don’t you they 3. ¿Cómo se utiliza el Present Perfecto Continuo? Para Hablar de Hábitos y Rutinas Acciones habituales o cotidianas que suceden con una cierta periodicidad. En este caso es muy común el uso de adverbios de frecuencia (frequency adverbs) como: always, usually, sometimes, never… I brush my teeth every day. Cepillo mis dientes diario He trains tae kwon do on Saturdays. Él entrena tae kwon do los Sábados. Afirmaciones o Hechos Universales Cuando se habla de generalidades, evidencias científicas y hechos universales que siempre son verdad y permanentes, es decir, a cosas que siempre ocurren. The moon rotates around the Earth. La luna rota alrededor de la Tierra Ten times ten makes one hundred. Él entrena tae kwon do los Sábados. Estados Permanentes Situaciones de larga duración que se mantienen en el presente y continúan en el futuro. I live in UK. Vivo en Reino Unido. My brother works for an internacional company. Mi hermano trabaja para una empresa internacional. Para Eventos Programados Acciones que ocurren en el futuro en un horario conocido o preestablecido, por lo que es muy común que vayan acompañados de expresiones de tiempo. The train leaves at 10 o’clock. El tren sale a las 10 en punto. What time do you land? ¿A que hora aterrizas?. Instrucciones o direcciones Usamos el Present Simple cuando damos instrucciones o direcciones de cómo usar o llevar a cabo alguna tarea (lo que viene siendo el imperativo). A menudo usamos palabras de orden, tal como y, primero y luego con este uso del Present Simple.  You take the train into the city centre and then you take a number five bus. You don’t get off at the museum. You get off at the stop after the museum. Toma el tren al centro de la ciudad y luego tomas un autobus número 5. No te bajes en el museo. Te bajas en la parada después del museo. So what you do is … you read the questions first and then you write down your answers in the box. You don’t write on the question paper. Entonces lo que hay que hacer es… lean las preguntas primero y luego escriban sus respuestas en la caja. No escriban sobre la hoja de preguntas. Historias y Comentarios Usamos el Present Simple para describir una serie de acciones – una acción después de otra. Vemos esto especialmente en historias, resúmenes de historias o repasos. Alex doesn’t ring back at midnight … she waits till the morning to ring, and they get annoyed with Liz when she goes on … they know she’s got plenty of money by their standards … Alex no vuelve a llamar a media noche… ella espera hasta la mañana para llamar, y ellos se molestan con Liz cuando ella continúa… saben que tiene mucho dinero según sus estándares… El Present Simple seguido es usado por comentaristas deportivos para dar comentarios o reportar las acciones que están sucediendo. Peralta fouls Chicharito Hernandez. Messi takes the free kick, Salcido shoots and volleys. O’Brien blocks. Share on facebook Share on twitter [...] Read more...
July 29, 2020 Read more...
July 25, 20201. El Presente Continuo en inglés El presente continuo o progresivo es el tiempo verbal que empleamos para expresar acciones que se realizan en el momento en que se mencionan. 2. Estructura del Presente Continuo La forma Afirmativa La principal característica de este tiempo verbal es el uso del gerundio “-ing”, que en español puede traducirse como los gerundios “-ando” y “-endo”. En este tiempo, el verbo to be se convierte en verbo auxiliar y el “-ing”, se conjuga con el verbo principal de la acción; tiene la estructura: + (to be) + (terminación -ing) + Para formar el gerundio, debemos añadir la terminación final –ing a la forma infinitiva del verbo. Sin embargo, el resultado puede ser distinto según la raíz del verbo: La forma Negativa En las oraciones negativas simplemente se añade la partícula not al verbo to be, conservando el resto de la estructura. + (to be)+ + (terminación -ing) + La Forma Interrogativa En las oraciones interrogativas el verbo auxiliar to be  se coloca al inicio de la oración seguido del sujeto, del verbo principal y en algunos casos se añade un complemento. + + (terminación -ing) + + En las respuestas cortas, igual que el present simple, el present continuous coloca el adverbio (yes, no) seguido del sujeto y del verbo to be. 3. ¿Cómo se utiliza el Presente Continuo? Eventos al momento de hablar Usamos el present continuous para hablar acerca de eventos que están sucediendo al momentos de hablar. Situaciones Temporales Usamos el present continuous para hablar de estados temporales, es decir, actos que se ejecutan en el presente pero no necesariamente en el momento en el que se habla. Actividades Planeadas Actividades planificadas que, con certeza, se realizarán en un futuro cercano. Sugiere que más de una persona está implicada y todas tienen conocimiento de la actividad. Eventos Regulares NO Programados Usamos el presente continuo con palabras como always, constantly, continually and forever (adverbs of frequency) para referirnos a acciones que se repiten con frecuencia y que generalmente representan una molestia para el hablante. Cambios alrededor Usamos el presente continuo para hablar sobre cambios graduales o situaciones que están cambiando a nuestro alrededor. Generalmente este uso se construye con verbos como get, change, become, improve, begin, start, etc. Share on facebook Share on twitter [...] Read more...
July 14, 2020Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the industry’s standard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a galley of type and scrambled it to make a type specimen book. It has survived not only five centuries, but also the leap into electronic typesetting, remaining essentially unchanged. It was popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum. [...] Read more...
July 13, 2020Presente Simple 1. El Presente Simple en Inglés El “present simple” es el tiempo verbal más sencillo e importante de la lengua inglesa. En esta lección vamos a explicar cómo se forma y cuando se usa. 2. Estructura del Present Simple La forma Afirmativa En las oraciones afirmativas se mantiene la misma forma del verbo con todos los pronombres, a excepción de he, she e it. La construcción del presente simple (Present Simple) en inglés es realmente fácil, tiene la estructura: + (en infinitivo sin to) + Subject Verb Examples I work I work in a factory. (yo) Trabajo en una fábrica. You You work in a factory.(tú) Trabajas en una fábrica. He works He works in a factory.(él) Trabaja en una fábrica. She She works in a factory.(ella) Trabaja en una fábrica. It It works. Funciona.</span We work We work in a factory.(nosotros/as) Trabajamos en una fábrica. You You work in a factory.(ustedes) Trabajan en una fábrica. They They work in a factory.(ellos/as) Trabajan en una fábrica. Como podemos ver, al verbo de la tercera persona del singular (he/she/it) se le añade una -s o -es dependiendo de su terminación: Ending Examples Si el verbo utilizado acaba en -SS, -SH, -CH, -O, o -X, la terminación de la tercera persona es -ES To kiss Besar He kisses Él besa To fish Pescar He fishes Él pesca To watch Observar She watches Ella observa To go</span Ir She goes Ella va To fix Reparar He fixes Él repara Si el verbo utilizado acaba en consonante más -Y, la terminación de la tercera persona se forma sustituyendo la -Y por una -IES To study Estudiar He studies Él estudia To fly Volar She flies Ella vuela Si el verbo utilizado termina en vocal más -Y, nos limitamos a añadir una -S al final To play Jugar He plays Él juega To stay Quedarse He stays</span Él se queda La forma Negativa En las oraciones negativas añadimos el verbo auxiliar do seguido de la partícula not entre el sujeto y el verbo principal, aunque para he, she e it se utilizará la forma does seguido de la partícula not. + [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + Subject AuxiliarY Verb Examples I do not don’t work I don’t work in a factory. (yo) No trabajo en una fábrica. You You don’t work in a factory. (tú) No trabajas en una fábrica. He does not / doesn’t He doesn’t work in a factory. (él) No trabaja en una fábrica. She She doesn’t work in a factory. (ella) No trabaja en una fábrica. It It doesn’t work. No funciona. We do not / don’t We don’t work in a factory. (nosotros/as) No trabajamos en una fábrica. You You don’t work in a factory. (ustedes) Trabajan en una fábrica. They They don’t work in a factory. (ellos/as) No trabajan en una fábrica. La Forma Interrogativa En las oraciones interrogativas el verbo auxiliar do o does se coloca al inicio de la oración seguido del sujeto, del verbo principal y en algunos casos se añade un complemento. [DO/DOES] + + (en infinitivo sin to) + + AuxiliarY Subject Verb Examples Do I work? Do I work in a factory? (yo) ¿Trabajo en una fábrica? you Do you work in a factory? (tu) ¿Trabajas en una fábrica? Does he work? Does he work in a factory? (él) ¿Trabaja en una fábrica? she Does she work in a factory? (ella) ¿Trabaja en una fábrica? it Does it work? ¿Funciona? Do we work? Do we work in a factory? (nosotros/as) ¿Trabajamos en una fábrica? you Do you work in a factory? (ustedes) ¿Trabajan en una fábrica? they Do they work in a factory? (ellos/as) ¿Trabajan en una fábrica? Al igual que los verbos to be y have got, las oraciones interrogativas en present simple también cuentan con sus propias respuestas cortas. Adverb Subject AuxiliarY Yes, I do you he does she it we do you they Adverb Subject AuxiliarY No, I don’t you he doesn’t she it we don’t you they 3. ¿Cómo se utiliza el Present Simple? Para Hablar de Hábitos y Rutinas Acciones habituales o cotidianas que suceden con una cierta periodicidad. En este caso es muy común el uso de adverbios de frecuencia (frequency adverbs) como: always, usually, sometimes, never… I brush my teeth every day. Cepillo mis dientes diario He trains tae kwon do on Saturdays. Él entrena tae kwon do los Sábados. Afirmaciones o Hechos Universales Cuando se habla de generalidades, evidencias científicas y hechos universales que siempre son verdad y permanentes, es decir, a cosas que siempre ocurren. The moon rotates around the Earth. La luna rota alrededor de la Tierra Ten times ten makes one hundred. Él entrena tae kwon do los Sábados. Estados Permanentes Situaciones de larga duración que se mantienen en el presente y continúan en el futuro. I live in UK. Vivo en Reino Unido. My brother works for an internacional company. Mi hermano trabaja para una empresa internacional. Para Eventos Programados Acciones que ocurren en el futuro en un horario conocido o preestablecido, por lo que es muy común que vayan acompañados de expresiones de tiempo. The train leaves at 10 o’clock. El tren sale a las 10 en punto. What time do you land? ¿A que hora aterrizas?. Instrucciones o direcciones Usamos el Present Simple cuando damos instrucciones o direcciones de cómo usar o llevar a cabo alguna tarea (lo que viene siendo el imperativo). A menudo usamos palabras de orden, tal como y, primero y luego con este uso del Present Simple.  You take the train into the city centre and then you take a number five bus. You don’t get off at the museum. You get off at the stop after the museum. Toma el tren al centro de la ciudad y luego tomas un autobus número 5. No te bajes en el museo. Te bajas en la parada después del museo. So what you do is … you read the questions first and then you write down your answers in the box. You don’t write on the question paper. Entonces lo que hay que hacer es… lean las preguntas primero y luego escriban sus respuestas en la caja. No escriban sobre la hoja de preguntas. Historias y Comentarios Usamos el Present Simple para describir una serie de acciones – una acción después de otra. Vemos esto especialmente en historias, resúmenes de historias o repasos. Alex doesn’t ring back at midnight … she waits till the morning to ring, and they get annoyed with Liz when she goes on … they know she’s got plenty of money by their standards … Alex no vuelve a llamar a media noche… ella espera hasta la mañana para llamar, y ellos se molestan con Liz cuando ella continúa… saben que tiene mucho dinero según sus estándares… El Present Simple seguido es usado por comentaristas deportivos para dar comentarios o reportar las acciones que están sucediendo. Peralta fouls Chicharito Hernandez. Messi takes the free kick, Salcido shoots and volleys. O’Brien blocks. Share on facebook Share on twitter [...] Read more...
July 13, 2020 Read more...

Archivo de blog

.

Etiquetas

.
Curso Maestros

Categorías

.

Contacto

Escríbenos

Queremos conocer tus dudas o comentarios cada uno de ellos es muy importante para nosotros

Contact Us

Todos los datos son obligatorios

Sus datos personales, enviados al completar este formulario, serán tratados de conformidad con nuestro Aviso de Privacidad. Al enviar este formulario usted acepta los terminos y condiciones de The British Way.

contacto-british-way-english-school-2025-21

Teléfono

 779 108 5465

contacto-british-way-english-school-2025-22

Email

coordination@thebritishway.com.mx

contacto-british-way-english-school-2025-23

Horarios

Lun-Vie: 9am – 7pm
Sab: 9am – 3pm

Facebook Youtube Instagram Tiktok
Scroll to Top